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一、引兵井冈——开辟中国特色革命道路的伟大战略创新1

（一）从秋收起义到引兵井冈2

1.秋收起义的发动2

2.文家市退兵6

3.莲花再抉择10

（二）领导方略评析13

1.毛泽东的“上山”思想13

2.文家市退兵的战略创新意义18

3.警惕转折中的失衡者19

二、三湾改编——确立“党指挥枪”政治原则的光辉起点22

（一）三湾改编与赣南三整23

1.三湾改编23

2.赣南三整29

3.三湾改编与赣南三整的意义33

（二）领导方略评析36

1.三湾改编与赣南三整的比较36

2.“党指挥枪”的制度支撑40

3.军魂意识的科学内涵44

三、“不战而屈人”——改造袁文才、王佐部队的谋略49

（一）袁文才、王佐部队的改造、升编和被杀50

1.团结、改造袁文才、王佐部队50

2.袁文才、王佐被错杀58

（二）领导方略评析67

1.毛泽东“不战而屈人”的谋略67

2.“问题的本质是路线正确与否”69

3.用“三大纪律、八项注意”规范部队行为72

四、“黄洋界上炮声隆”——朱毛红军的战略战术79

（一）井冈山的六大战役80

1.击破赣敌第一次“进剿”80

2.击破赣敌第二次“进剿”81

3.击破赣敌第三次“进剿”83

4.击破赣敌第四次“进剿”85

5.击破湘赣敌军第一次“会剿”89

6.击破湘赣敌军第二次“会剿”91

（二）领导方略评析95

1.“十六字诀”的基本战术原则95

2.从战争中学习战争101

五、“分田分地真忙”——引领农民翻身解放的“魔杖”106

（一）井冈山土地革命概况107

1.打土豪，发动群众107

2.分田步骤与方法111

3.分田路线与政策112

4.土地革命的成果115

（二）领导方略评析118

1.实行“耕者有其田”才能赢得民心118

2.分田分地需要大手笔119

3.正规红军的存在是土地革命成功的保证128

六、“虎落平阳被犬欺”——井冈山两次失败的惨痛教训131

（一）两次失败的经过132

1.“三月失败”132

2.“八月失败”136

（二）领导方略评析150

1.两次“上下错误倾向的合流”150

2.“从亲身经历的痛苦经验中”学习154

七、“红旗到底打得多久”——通过理论创新坚定理想信念的成功典范158

（一）对“红旗到底打得多久”疑问的科学回答159

1.湘赣边界第一次党代会的回答159

2.湘赣边界第二次党代会的再回答160

3.以党内通讯形式对林彪的回答165

（二）领导方略评析168

1.“红旗到底打得多久”的由来168

2.理论清醒才能政治坚定171

3.掌握思想教育是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节173

八、“厉行洗党”——从组织整顿到思想建党的艰辛探索178

（一）井冈山的整党历程179

1.九月“洗党”179

2.思想建党的缘起182

3.古田会议的光芒186

（二）领导方略评析191

1.党员思想上入党最要紧191

2.“有盐同咸，无盐同淡”的干部作风194

3.只有苏维埃是空前的真正的廉洁政府197

九、“七大”风波——从红四军“七大”纷争到古田会议的历史启示201

（一）“七大”风波始末202

1.“七大”前夕的争论202

2.毛泽东落选前委书记207

3.中央“九月来信”209

4.古田会议决议213

（二）领导方略评析215

1.关于“七大”纷争的性质215

2.周恩来平息“七大”风波的领导艺术219

3.领导成员之间贵在沟通、谅解、支持和友谊221

十、“治军必先治校”——红军教育的优良传统228

（一）红军的军事学校教育229

1.井冈山的红军学校教育229

2.中央苏区的红军学校教育232

3.中央苏区的干部学校教育244

（二）领导方略评析254

1.重视教育的领导是成熟的领导254

2.“治军必先治校”262

十一、“没有调查就没有发言权”——改进领导作风的重要途径265

（一）毛泽东在江西苏区的调查研究266

1.在井冈山的调查266

2.在中央苏区的调查267

（二）领导方略评析276

1.毛泽东调查研究的理论276

2.毛泽东调查研究的特点281

3.“一切实际工作者必须向下作调查”284

附录：井冈山革命根据地斗争大事记287

主要参考文献306

后记309