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1青少年生活中的媒体1

1.1媒体影响的历史介绍2

1.2从发展的角度探讨媒体效应4

1.3媒体与人的发展5

1.3.1家庭中的媒体5

1.3.2卧室中的媒体5

1.4媒体消费与个体发展8

1.4.1媒体使用的测量8

1.4.2婴儿期、学步期和童年早期的媒体使用11

1.5青少年为什么进行媒体消费13

1.5.1媒体消费的使用与满足方式14

1.5.2自我决定理论17

1.5.3媒体消费的其它原因19

1.6发展的视角21

2媒体影响理论23

2.1社会化及相关理论23

2.2皮下注射理论或魔弹理论25

2.3激发转移25

2.4教养观26

2.5启动28

2.6社会学习和社会认知理论29

2.6.1社会学习理论29

2.6.2社会认知理论31

2.7脚本理论31

2.8通用媒体模型33

2.9发展的视角35

3媒体对学习的影响37

3.1媒体使用对学业成绩有不利影响吗？38

3.1.1衰减假说背后的机制38

3.1.2媒体使用与学业成绩的相关研究40

3.1.3衰减假说和刺激假设的相关评估研究41

3.2教育媒体的益处42

3.2.1教育类电视媒体42

3.2.2计算机辅助教学49

3.3音乐与学业成绩：神话还是现实？53

3.4发展的视角55

4媒体使用的医疗和社会效应57

4.1媒体可减少疼痛57

4.1.1婴儿有关的研究58

4.1.2学步儿童和学龄前儿童的研究58

4.1.3童年中期和青春期的研究59

4.1.4通过全神贯注和心流分散注意59

4.1.5疼痛和视频游戏：一条成功之路？60

4.2视频游戏和虚拟现实的其它医疗效应60

4.3亲社会媒体的行为益处62

4.3.1亲社会学习所需要的认知需求63

4.3.2婴儿期和学步期儿童的研究64

4.3.3学龄前儿童的研究64

4.3.4童年中期和青春期的研究65

4.4互联网的心理效应66

4.4.1友谊66

4.4.2幸福和社会自尊67

4.4.3同一性探究68

4.5发展的视角69

5广告、消费行为和青少年72

5.1消费行为与个体发展73

5.1.1对需求与偏好的感知73

5.1.2挑剔和议价74

5.1.3尝试和首次购买行为75

5.1.4从众和苛求76

5.1.5青春期的消费者行为77

5.1.6物质主义对消费者行为的调节效应78

5.2针对年轻人的广告79

5.2.1针对年轻人的广告的特征80

5.3针对成年人的广告却影响了青少年84

5.3.1认知的研究85

5.3.2情绪的研究87

5.3.3行为的研究87

5.4发展的视角89

6媒体与刻板化91

6.1刻板印象的本质91

6.1.1青少年所接触的媒体中的刻板印象93

6.1.2文学中的刻板印象94

6.1.3报纸漫画中的刻板印象99

6.1.4卡通动画中的刻板印象100

6.1.5教育电视和电脑软件中的刻板印象101

6.1.6电视广告中的刻板印象102

6.1.7实景真人秀中的刻板印象103

6.1.8视频游戏中的刻板印象105

6.1.9互联网上的刻板印象105

6.2媒体中刻板印象对青少年的影响106

6.2.1刻板媒体和性别106

6.2.2种族刻板印象108

6.3发展的视角108

7媒体对肥胖、身体意象和饮食失调的影响111

7.1媒体消费与体重112

7.1.1为什么媒体能使人增肥113

7.1.2家长、媒体与肥胖117

7.1.3媒体与肥胖污名117

7.2身体意象与媒体119

7.2.1媒体中身体意象的描绘120

7.2.2身体意象的研究123

7.3纤瘦-理想媒体与女性的饮食障碍127

7.4男性的瘦型肌肉发达与肌肉畸形129

7.5发展的视角129

8酒精、烟草与毒品滥用中媒体的作用131

8.1青少年成长过程中的CAD131

8.2青少年滥用烟酒毒的后果133

8.2.1健康风险133

8.2.2毒品使用的先导假设134

8.2.3成瘾135

8.3 CAD使用的知觉135

8.4媒体中物质使用的流行136

8.4.1广告136

8.4.2电影、电视中的剧情139

8.4.3音乐142

8.4.4视频游戏143

8.4.5网站144

8.5大众媒体中物质使用的后果145

8.5.1童年早期的研究145

8.5.2童年中期的研究146

8.5.3青春期的研究149

8.6发展的视角152

9媒体与青少年的性别化和性别社会化154

9.1性别化和性别社会化154

9.2性媒体156

9.2.1儿童和青少年所看的性内容157

9.2.2媒体上青少年的性别化162

9.3在青春期接触性媒体的影响164

9.3.1性态度164

9.3.2性预期和归因165

9.3.3性行为165

9.4发展的视角167

10暴力媒体（上）——漫画书、音乐和视频游戏169

10.1攻击性的简短介绍169

10.2暴力漫画书171

10.3音乐暴力172

10.3.1暴力歌词172

10.3.2词碎大道？174

10.3.3暴力音乐和攻击行为175

10.3.4暴力音乐视频176

10.3.5暴力音乐与自杀177

10.4暴力视频游戏178

10.4.1暴力视频游戏与日俱增的真实性178

10.4.2暴力视频游戏和青少年：时代、年龄和研究设计180

10.4.3在线暴力游戏184

10.5发展的视角186

11暴力媒体（下）——传统屏幕媒体188

11.1传统屏幕媒体中的暴力188

11.2暴力感知的影响因素190

11.2.1卫生处理以及后果190

11.2.2喜剧性191

11.2.3合理化及合法化191

11.2.4真实性感知191

11.2.5画面192

11.2.6渲染193

11.2.7媒体中暴力行为感知的影响因素研究193

11.3屏幕暴力对青少年的影响193

11.3.1去抑制性攻击194

11.3.2与攻击相关的构念变化198

11.3.3脱敏200

11.3.4暴力恐惧201

11.4发展的视角203

12媒体影响：程度、风险和媒体素养207

12.1元分析207

12.1.1媒体影响研究的元分析结果208

12.2媒体的三重身份——风险因素、保护因素与有益因素211

12.3通过培养媒体素养减少媒体的消极影响212

12.3.1联合介入213

12.3.2限制性介入213

12.3.3主动介入215

12.3.4反媒体216

12.4发展的视角220

参考文献222