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目录1

第一章　从胎儿开始的育儿方法1

一、胎儿心理学的开始2

二、巴尼的胎内心理学研究3

三、许多学者陆续展开对胎儿的研究5

四、胎儿脑生理学6

五、胎儿的成长7

六、胎儿逐月成长的情况8

七、加哈特·罗德曼的研究9

八、鲁涅·庞德卡教授的胎儿大学10

九、普雷·洛康的研究12

十、斯坦福大学与加利福尼亚大学的研究13

十一、利用录音带进行胎教13

十二、相互影响的重要性15

十三、母亲与胎儿交流的回路16

第二章 用母乳喂婴儿19

一、每一位母亲都会分泌乳汁20

二、理想的育儿21

三、现在的营养观错误了22

四、回到昔日的饮食25

第三章 婴幼儿心、脑与身体的健康27

一、刚出生的婴儿其头脑并非什么都不会28

二、从0岁开始的育儿29

三、从0岁到3个月最重要30

四、了解动静平衡31

五、减少视觉、声音、动作的刺激就能扩展母子内心相通的空间32

六、让自己与婴儿的内心交流33

七、培育出记忆力好的婴儿34

八、母亲育儿应具有一贯性35

六、培育孩子的干劲 136

九、婴儿从出生后就立刻开始学习语言36

十、母亲对胎儿、刚出生的婴儿诉说对他的未来印象37

十一、从与婴儿玩给予以及取得的游戏中来培育孩子38

十二、出生之后的育儿决定了孩子的将来是开朗还是忧郁39

第四章　孩子的发育与玩具41

二、孩子的成长发育与玩具42

一、玩具有助于孩子的发育42

三、新生儿期的玩具44

四、婴儿的能力愈用愈好47

五、操纵游戏期的玩具48

六、摇晃游戏期的玩具51

七、手指的发育与语言的发育关系密切53

八、玩具可以协助脑部障碍儿的发育55

九、引发出反应的三个条件56

十、教导时的五项重点58

第五章　培育出运动能力高的孩子61

一、学习尼克森夫妻培养孩子高运动能力的方法63

二、首先是健康63

三、把寒冷当成朋友64

四、运动能力应从胎儿时期开始培养65

五、利用新生儿肌肉的紧张亢进65

六、利用婴儿先天的运动反射神经67

七、利用支持反射的作用67

八、出生三个月就会从床上跳起来68

九、出生三个月体操用横木68

第六章 思考培育感性的教育71

一、何谓感性72

二、感性的中心要具备爱73

三、感性与理性的关系74

四、对不同年龄的孩子进行感性教育的重点75

五、何谓感性教育的目标79

第七章 良好的教养81

一、何谓“教养”？82

二、教养的重点91

三、为何会培育出令人伤脑筋的孩子92

四、巴克斯达的发现99

五、孩子也是一样99

六、一般人太吝于赞美了100

七、也要赞美孩子101

八、母亲的言行使孩子失去干劲，造成孩子的情绪不安定103

九、孩子就像白纸，白纸上要写什么，全部取决于母亲104

十、刚出生的婴儿不会判断善恶105

十一、母亲的话创造孩子106

十二、使孩子失去干劲，使孩子想要去做的，都是母亲107

十三、孩子的干劲是安心感107

十四、你会称赞自己的孩子吗？108

十五、成为一百分的母亲109

十六、愈是局限于教养、育儿的书本，带起孩子来就愈不顺心110

十七、母亲让孩子做太多了111

十八、明天再重复做相同的工作113

十九、培育孩子的干劲113

二十、育儿最重要的不是头脑，而是内心115

二十一、成败不在于头脑的差别，而在于内心的差别116

二十二、内心的作用非常重要117

二十三、由母亲先改变118

二十四、潜在意识才是推动人的力量119

二十五、是否教出不会笑的孩子123

二十六、不要因为孩子不看卡片就烦恼124

二十七、孩子奇怪的原因126

二十八、如何解开恶性循环的症结127

二十九、美妙的一分钟教养128

第八章 培育孩子的干劲131

一、干劲是孩子的原动力132

二、刚出生的婴儿都充满了学习的欲望132

三、配合孩子的兴趣133

四、突然失去干劲134

五、母亲的话让孩子失去干劲135

七、母亲的不安是育儿最大的敌人139

八、为何别的孩子都能够离开母亲，自由自在地游戏139

九、不要比较、不要焦虑、不要休息140

十、母亲的焦虑妨碍了孩子的成长141

十一、理想主义是阻碍143

十二、如果不能给孩子许多关爱，144

以及育他平和的心情，就无法引发出孩子的吸收力144

十三、成为正面能源的母亲145

十四、成为负面能源的母亲146

十六、现在的孩子就是100分148

十五、只要转化为正面，就能获得成功148

第九章 幼儿的左脑教育与右脑教育155

一、每个孩子都具有超能力156

二、左脑与右脑的特征157

三、创造使能源从左脑流向右脑的道路159

四、启开从左脑至右脑的前集中回路，接着又启开从右脑到左脑的集中回路，反复进行160

五、不要只让左脑太过于活动161

六、孩子很容易和母亲同步162

七、虽然了解却没有办法改变162

八、与其塞入知识，倒不如培育他的创造性、感性以及灵感164

九、游戏非常重要166

十、孩子的头脑中隐藏着潜在能力167

十一、如何活用潜在意识168

十二、母亲在不了解的状况下使用了不好的暗示169

十三、活用五分钟暗示法170

十四、21世纪是启开孩子右脑的时代172

十五、新的意识创造新的人类173

十六、如何培育这些新时代的孩子呢？174

十七、ESP游戏175

十八、弱智儿的右脑能力超群180

十九、右脑能力是超能力181

二十、对于弱智儿的教育应该重视右脑教育182

二十一、雪尔兹的弱智儿研究会184

二十二、启开ESP能力是启开右脑能力的关键186

第十章　手——不可思议的力量187

一、手触法188

二、手——奇迹191

三、手真的非常有效192

四、应该将手放在何处193

五、“灵能诱发”当中的记事194

第十一章 孩子的饮食生活207

一、饮食生活和以前不同208

二、将饮食还归自然209

三、是什么影响了孩子的身体发育210

四、如何使孩子的头脑聪明215