图书介绍
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- 赖华强，杨国强主编 著
- 出版社： 广州：暨南大学出版社
- ISBN：7810298046
- 出版时间：2000
- 标注页数：514页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：525页
- 主题词：
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图书目录
绪论1
序言 林立芳1
一、教师口才课的名称、性质和开设意义2
二、教师口才课的教学目的、课程内容和学时安排6
三、教师口才课的教学原则、方法和考核办法9
思考15
上编 普通话知识与训练19
第一章 普通话和推广普通话19
第一节 什么是普通话19
第二节 我国的推广普通话工作23
第三节 普通话是教师的职业语言25
思考26
第一节 普通话语音概说27
第二章 普通话语音及方音辨正27
第二节 方音辨正37
思考46
基本训练47
第三章 普通话词汇及方言词辨正49
第一节 普通话词汇概说49
第二节 方言词辨正54
思考60
基本训练60
第四章 普通话语法及方言语法辨正62
第一节 普通话的语法规范62
第二节 方言语法辨正64
思考71
基本训练72
附录一 普通话水平测试等级标准73
中编 通用口才原理与训练77
第一章 通用口才概述77
第一节 口才发展概况77
第二节 口才的定义、构成要素和特征84
第三节 口才的性质和类别93
第四节 口才施展的基本原则97
第五节 口才的表达要求和修养要求105
第六节 口才习得的基本途径和方法112
思考119
第一节 心理训练121
第二章 通用口才基础(上)——心理、思维和态势语训练121
第二节 思维训练128
第三节 态势语训练138
思考148
基本训练149
第三章 通用口才基础(中)——发声、朗读与听知训练153
第一节 发声训练153
第二节 朗读训练162
第三节 听知训练172
思考176
基本训练177
附录二 朗读练习材料180
附录三 朗读评分标准189
第一节 复述190
第四章 通用口才基础(下)——多种表达方式训练190
第二节 描述194
第三节 评述198
第四节 解说201
第五节 抒情205
思考210
基本训练210
第五章 各种表达方式的综合运用——通用口才训练216
第一节 讲故事217
第二节 交谈222
第三节 演讲232
第四节 辩论250
第五节 即兴讲话268
思考277
基本训练278
附录四 精彩演讲辞欣赏281
附录五 精彩辩论辞欣赏293
附录六 演讲评分标准314
附录七 赛场辫论评分标准315
下编 教师口才原理与训练319
第一章 教师口才概述319
第一节 教师口才的含义、性质与类别319
第二节 教师口才的特点和表达要求324
第三节 教师口才的修养内容、途径和方法334
思考342
第一节 常用教学口语的基本表达方式343
第二章 教学口语343
第二节 主要教学环节的教学口语360
第三节 适应不同学科的教学口语370
第四节 适应不同对象的教学口语380
第五节 满足不同教学目标需要的教学口语387
思考397
基本训练397
附录八 优秀教师课堂教学实录399
第三章 教育口语427
第一节 表现为不同教育技巧的教育口语427
第二节 适应不同教育需要的教育口语437
第三节 适应不同对象的教育口语444
第四节 适应不同工作语境的教育口语450
基本训练464
思考464
附录九 常见班会情景实录468
第四章 教师口才艺术474
第一节 教师口才艺术的特征474
第二节 教师口才艺术的修养480
思考487
第五章 教师口才风格488
第一节 教师口才风格类型488
第二节 教师口才风格的形成498
思考506
附录一○ 教师口才水平测试等级标准506
主要参考书目510
后记512