图书介绍
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- 陈永明名师工作室著 著
- 出版社： 上海：上海教育出版社
- ISBN：9787544429030
- 出版时间：2010
- 标注页数：149页
- 文件大小：8MB
- 文件页数：161页
- 主题词：数学课－教学研究－中学
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图书目录
第一章 解题经验的显性化，算法化1
第一节 改变题海战术，教师还是可以有所作为的2
一、题海战术批判2
二、形成题海战术的思想误区4
三、形成题海战术的业务因素4
第二节 科学进行解题基本训练6
一、既要掌握认知心理学，也要掌握行为主义心理学6
二、重提行为主义7
三、行为主义之弊8
第三节 解题模块9
一、数学认知结构9
二、解题模块的特点12
三、解题模块的好处12
四、解题模块的局限性16
第四节 命题联想系统18
一、等价命题系统18
二、下游命题系统20
三、上游命题系统24
第二章 各教学环节中的习题教学研究25
第一节 数学新授课环节26
一、关于新授课的习题教学的一般认识26
二、作为引入的例题26
三、作为巩固的例题习题28
四、有益于解题的数学新授课教学32
第二节 数学习题课环节33
一、关于数学习题课教学的一般认识33
二、典型原则35
三、层次原则40
第三节 数学复习课环节49
一、关于数学复习课的例题习题教学的一般认识49
二、梳理双基时的例题习题配合50
三、“归一”原则54
第四节 数学作业环节68
一、关于数学作业的一般认识68
二、数学作业要体现以人为本69
三、改进数学作业环节的几条建议74
第五节 数学测验（考试）环节80
一、关于数学测验（考试）的一般认识80
二、改进数学测验的几点建议83
第六节 数学试卷讲评课环节84
一、关于试卷讲评课教学的一般认识85
二、试卷讲评的实施86
第三章 数学解题教学研究95
第一节 审题的教学研究96
一、关于审题教学的一般认识96
二、审题教学不单是方法指导97
三、加强审题方法的指导99
第二节 寻找解题思路的教学研究104
一、关于寻找解题思路教学的一般认识104
二、“有序分析”原则109
第三节 书写解答过程的教学研究121
一、关于书写解答过程的教学的一般认识121
二、“会而不对，对而不全”造成失分的情况分析123
三、书写解答过程的教学的几点建议124
第四节 解题反思的教学研究130
一、关于解题反思的一般认识130
二、反思的内容131
第四章 习题的校本整合139
第一节 习题校本整合的提出140
第二节 习题校本整合的内容140
一、同年级习题的整合140
二、不同年级习题的整合142
三、“三题”的整合146
参考文献149