图书介绍
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- 陈振华著 著
- 出版社： 太原：山西教育出版社
- ISBN：9787544042864
- 出版时间：2010
- 标注页数：219页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：231页
- 主题词：教育学－研究－中国
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图书目录
第一章 教育知识的类型1
第一节 知识观的演变与知识谱系2
第二节 教育知识的基本范畴16
第三节 公共教育知识与个人教育知识25
第二章 教育知识观的批判与重建45
第一节 教育知识发展与研究回顾45
第二节 教师专业发展历程与知识本位50
第三节 现代教育知识观批判55
第四节 教育知识观的重建66
第三章 个人教育知识建构的意蕴73
第一节 建构与建构主义73
第二节 对建构的批判性理解77
第三节 个人教育知识建构的意义92
第四章 个人教育知识建构的基础99
第一节 哲学和心理学的见解99
第二节 典型教师素描与分析109
第三节 基本结论115
第五章 个人教育知识建构的路径124
第一节 学习与教育知识的建构124
第二节 研究与教育知识的建构144
第三节 教学实践与教育知识的建构154
第六章 个人教育知识建构的模式170
第一节 教育知识的生成模式170
第二节 教育知识的转化模式177
第三节 教育知识的发展模式184
第四节 教育知识建构模式的比较188
第七章 促进个人教育知识的建构193
第一节 教师学习方式的改造193
第二节 教师研究文化的建设199
第三节 教学改革的促动206