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第一章 绪论1

第一节 心理学的研究对象2

一、心理现象与心理学2

二、学习幼儿心理学的意义5

第二节 心理学的研究方法8

一、观察法8

二、实验法9

三、调查法9

四、个案法10

第二章 幼儿的注意与感知觉13

第一节 注意的概述14

一、注意及其外部表现14

二、注意的种类14

三、注意的品质16

第二节 幼儿的注意18

一、幼儿注意的发展18

二、注意规律在教学中的应用20

第三节 感觉和知觉概述22

一、感知觉的概述22

二、感知觉的种类23

三、感知觉的特性23

第四节 幼儿的感知觉25

一、幼儿感知觉的发展25

二、幼儿观察力的发展及培养30

第三章 幼儿的记忆与想象35

第一节 记忆的概述36

一、记忆的概念36

二、记忆的种类36

三、记忆的过程38

四、影响记忆的因素38

第二节 幼儿的记忆39

一、幼儿记忆的特点39

二、幼儿记忆能力的培养41

第三节 想象的概述43

一、想象的概念43

二、想象的种类43

第四节 幼儿的想象45

一、幼儿想象的特点45

二、幼儿想象力的培养47

第四章 幼儿的思维与言语53

第一节 思维的概述54

一、思维的特征54

二、思维的分类55

三、思维的过程56

四、思维的形式56

五、思维的品质57

第二节 幼儿思维的发展与培养59

一、幼儿思维发展的一般趋势59

二、幼儿思维形式的发展60

三、幼儿思维的评价与培养64

第三节 言语概述68

一、言语的概念68

二、语言和言语的关系68

三、言语的种类69

第四节 幼儿言语的发展与培养72

一、幼儿言语发展的基本阶段72

二、幼儿言语发展的一般特点75

三、幼儿言语能力的培养80

第五章 幼儿的情绪与情感83

第一节 情绪与情感概述84

一、情绪与情感的概念84

二、情绪与情感的种类85

三、情绪和情感的功能89

四、情绪和情感的先天遗传性和后天习得性91

第二节 幼儿的情绪与情感93

一、幼儿情绪情感的发展94

二、幼儿情绪情感的培养97

第六章 幼儿的动机与意志107

第一节 动机的概述108

一、动机的概念及其作用108

二、需要、诱因与动机109

三、动机的种类110

第二节 意志的概述112

一、意志的概念112

二、意志行动112

三、意志品质114

第三节 幼儿的意志116

一、幼儿意志的发展116

二、幼儿意志品质的培养118

第七章 幼儿的人格与人格倾向性123

第一节 人格的概述124

一、人格的概念与特征124

二、与人格有关的概念126

第二节 幼儿的人格倾向性127

一、幼儿的需要127

二、幼儿的兴趣133

第八章 幼儿的自我意识141

第一节 自我意识的概述142

一、自我意识的概念142

二、自我意识的心理成分142

三、自我意识的作用143

第二节 幼儿的自我意识144

一、幼儿自我意识的发展144

二、幼儿的性别化148

第九章 幼儿的人格特征155

第一节 幼儿的能力156

一、能力的概述156

二、技能157

三、能力的个别差异158

四、能力测验161

五、幼儿能力的培养162

第二节 幼儿的气质164

一、气质的概述164

二、幼儿气质分布特点168

三、气质的了解与个别施教169

第三节 幼儿的性格170

一、性格的概述170

二、幼儿性格的发展与培养171

第十章 幼儿心理发展177

第一节 心理发展的概述178

一、心理发展的概念178

二、心理发展的一般特点179

第二节 幼儿心理发展的趋势、特点及影响因素182

一、幼儿心理发展的趋势、特点182

二、影响幼儿心理发展的因素186

第十一章 幼儿心理健康193

第一节 心理健康的概述194

一、心理健康的概念194

二、心理健康的标准195

三、心理健康的衡量196

第二节 幼儿的心理健康198

一、影响幼儿心理健康的因素198

二、幼儿心理健康状况的评价200

三、促进幼儿心理健康的措施202

四、幼儿常见的心理问题及矫治204

参考文献214