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焦点话题3

○大学何为3

教育的诗意与诗化的教育&吴泽顺3

探寻底蕴，融合新知&范家进5

读大学何为（外一篇）&王尚文8

大学何为？读书做梦谈恋爱&马俊江10

潜于甘渊&于淑娟11

群体中，孤独的限度意义&黄宝富12

○师者何为13

建设理想化的人格自我&王尚文13

学问的境界&吴泽顺15

解释知识 传授思想&王加丰17

教，就是和学生一起学&王尚文20

做一个懂教育的教师&郑崧23

教师是优化学生学风的最好榜样&周瑞法26

老师可以干什么？&龚国庆28

为师之难&牟学苑30

○教学与科研之关系32

学术成果在教学中的转化与融化&梅新林32

教学与治学断想&王嘉良34

教学需要科研&黄灵庚37

选修课的开设与我的几本小书的问世&刘永良39

单桨难行船，双翅能飞天——谈高校教学与科研的互动关系&蔡伟44

○课程教学与师范特色47

师范专业教学的随想录&黄灵庚47

职业素养和文化修养&吴泽顺49

从专业课程教学中体现师范特色&王嘉良51

实施师范生课程与教学改革，顺应基础教育课程改革需要&童志斌56

学者型教师与教师型学者：《孔雀东南飞》教学反思&崔小敬61

开设“古代汉语”公开课的总结与反思&殷晓杰68

论古代汉语课程对高中古文教学指导的作用&宋清秀72

教学语言的示范性&王洪钟74

“演习课堂”，教师教育课程教学方式变革的新思路&童志斌77

在行动中思考，在研究中成长——谈师范生如何成为优秀的语文老师&童志斌83

专业建设91

国家级特色专业汉语言文学建设的目标与任务&人文学院91

国家综合改革试点专业、浙江省优势专业“汉语言文学专业”建设思路&人文学院99

当代教育格局中师范教育的困惑与思考&崔小敬108

关于“教学团队”建设的一点体会&高玉113

师范类汉语言文学专业“三师三全”培养模式的探索与实践&傅惠钧117

浙江师范大学人文学院师范生专业技能培养方案&人文学院122

课程与教材133

国家精品课程“语言学概论”建设探索&张先亮 陈青松133

浅谈“语言学概论”课程中的用例及其收集&张先亮 陈青松138

语言学概论课程建设的几个问题&聂志平147

两门基础课教学中的一点感受&聂志平151

“《训诂学》教学案例的采集与编制”成果概要&殷晓杰154

以点带面，打好古代文学基础&陈兰村156

古代文学教学改革及现代性刍议&张继定161

坚持教改理念，打造精品课程——中国现当代文学课程建设的几点体会&王嘉良166

儿童文学教学的两个认识问题&黄云生171

儿童文学课程体系的建设与实践成果总结&方卫平173

文本细读·文学现场·学术回归—— “80—90年代文学研究”的教学理念&首作帝177

文艺学课程体系建设浅议&刘彦顺181

文学课堂·审美生活的时间性·三重主体间性&刘彦顺184

每一个学科都有自己耕作的园地&王克俭188

世界是有趣的——《中学创造性写作教学》的兴趣驱动&常立190

在知识与思想之间的综合性课程的教学&宣炳善192

教学研究197

关于教学的一点体会&高玉197

强化阅读 关注应用——古代汉语教学点滴谈&任远201

教学“古代汉语”的体会&方文一203

放下教鞭，做一个对话者&王尚文208

组织一点课堂讨论&胡尹强210

无止境的重复与无止境的追求&陈华文213

文学背景与文学现象——古代文学教学随感录&刘天振216

古代文学教学琐谈&刘永良219

应该怎样来读《红楼梦》&刘永良223

论新时期高校古代文学的教学理念&邱江宁229

“中国现当代文学资源与学生写作实践”的探索与体会&首作帝233

“社会语用”调查与教学&陈青松236

我教“写作”的一点体会&郑欢欢242

参照与构想：对媒介素养教育的思考&田中初245

古代文学多媒体教学的一点尝试&陈玉兰250

道技相融，设计实用美观的多媒体课件&崔小敬254

多媒体课件设计在教学应用中的有效性研究&常立257

教学改革263

○专业提高班263

专业提高班的缘起与目标&傅惠钧263

探索与实验中的“提高班”&范家进267

鸳鸯绣了从教看，欲把金针度与人——文学提高班的教与学&陈开勇270

语言专业“提高班”随想录&疏志强273

培养兴趣、提高能力、鼓励考研——有关语言提高班管理与教学的几点体会&刘力坚277

专业提高班培养模式的建构与实践：经典导读课堂&崔小敬 周旭东 殷晓杰281

语言提高班“学术沙龙”教学模式探析&殷晓杰285

谈读书——在07级专业提高班开班典礼上的讲话&王尚文287

打造人文学院的“哈佛”——在08级专业提高班开班典礼上的讲话&王尚文292

天使的翅膀——在首届专业提高班结业典礼上的发言&金业卓298

○三级论文300

大学生三级论文写作训练模式及其实践&傅惠钧 赵志辉 刘永良 占梅英300

指导方言论文写作的一点体会&刘力坚303

九层之台 起于累土——关于指导本科生课程论文写作的心得体会&葛永海307

毕业论文写作中的“对话”与“引用”&赵山奎311

本科毕业论文写作绩效调查&曹禧修314

○对话教学317

对话求共识 互动促发展：古典文学教研室开展“对话教学”活动&刘天振 占梅英317

汉语言文学专业2010年下学期“对话教学”综述&学生会学习部321

改进对话教学的尝试&刘永良325

“对话教学”：高校教学形式的新探索&占梅英328

实践课堂335

六个关键词：大学生话剧中的“立人”教育&常立335

编·导·演·排&李维肖 张宇航 严舒文 卢科利338

话剧《活着》策划手记&王侃347

导演·演员·观众&郭松 王聿宵 李渊昕349

问题与对策——第三届师范技能月活动总结&于淑娟354

开展汉字应用水平测试的探索与思考&王洪钟357

理性与情感交融的智慧——从省师范技能竞赛看师范生即席讲演的能力培养&陈海峰361

关于师范生专业技能培养的思考——第四届浙江省师范技能大赛指导总结&于淑娟364

忧思与展望——2012年教学技能大赛指导工作总结与反思&钱淑英368

电影配音与人文素养&李震371

电影配音实践反思&王晨 李钰雯 汪子骁 谢莉莎374

课本剧的编演与教师技能的培养&刘永良385

课本剧编演的实践与体会&季庆瑜 郭玉萍387

挑战，无处不在&王丽红391

治学之路397

坎坷的经历，无悔的选择——回顾我的《楚辞》研究生涯&黄灵庚397

我的学术梦&王嘉良408

心系寰宇传承民族文化，攀登雅境谱写世纪乐章——寒山拾得诗研究感言&陈耀东429

写在告别教坛的时候&胡尹强432

我的教师生涯：挚爱、努力、认真&刘宏球435

教学杂忆&王加丰439

我思考我存在&李海林443

中学视角451

入选语文课本的古诗文需要版本鉴定&黄灵庚451

“峥嵘岁月”辨&黄灵庚456

2009年全国高考试卷中的几个语言问题&傅惠钧458

略说属对的语文教育价值&傅惠钧463