图书介绍
教育的学术传统与教育研究的实践转向PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 吴原著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：751616576X
- 出版时间：2015
- 标注页数：156页
- 文件大小：29MB
- 文件页数：162页
- 主题词：教育研究
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 问题的提出1
一 关注教育研究的困境1
二 重视教育实践的变革7
三 来自生活体验研究的启示13
四 聚焦教育的学术传统16
第二节 有关教育学术传统的相关研究成果19
一 教育学术20
二 教育传统24
第三节 本研究的目的和意义26
第四节 有关研究方法的思考29
第五节 本研究的基本框架30
第二章 生活探究与教育的学术传统32
第一节 生活的本性与人的生活状态32
一 探究作为人的基本生活状态32
二 沟通及其价值35
第二节 生活探究与教育的互动与融合37
一 生活探究的教育意义38
二 教育的生活探究属性42
第三节 教育学术传统的创生与内涵46
一 教育的冒险特性46
二 教育学术传统的创生49
三 教育学术传统的核心诉求51
四 教育学术传统的现实意义55
第四节 制度化教育的出现及其影响57
一 制度化教育的出现58
二 专业化的教育研究的产生61
三 教育理论与实践的分化64
第三章 制作图式与教育研究的发展68
第一节 制作图式的出现68
第二节 制作图式对教育学术传统的隔离72
一 行动中的教育与制作中的教育72
二 作为专业化的教育研究的制作图式74
三 专业化的研究对教育学术传统的隔离75
第三节 教育学术传统与制作图式的冲撞78
一 阻抗与适应的辩证运动79
二 封闭生产与开放建构并存81
三 宏伟叙事与日常陈述交织83
第四节 教育研究形态的更迭86
一 哲学思辨的教育研究86
二 科学实证的教育研究88
三 教育研究的困境与学科化92
第五节 对教育研究人文传统的回望98
第四章 实践诉求与教育研究的学术转向102
第一节 教育研究走向实践的前提性论证103
第二节 实践转向的认识论路径108
一 避免错误的研究倾向109
二 超越范式转换思维的影响113
三 寻找教育实践的逻辑116
第三节 实践转向的方法论说明121
一 强调问题意识122
二 重视主动深度介入126
三 进行复杂研究131
第四节 教育研究的学术转向与时代的选择135
一 研究者的选择136
二 实践者的选择140
参考文献144
后记155