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导论1

第一章 大学生的历史使命与成材目标14

第一节 大学与大学生活14

一、大学的地位和作用14

二、大学生活的主要特点16

三、如何适应大学生活17

一、迎接挑战，实现现代化建设的宏伟目标20

二、继往开来，开创社会主义精神文明建设的新局面20

第二节 迎接挑战，立志成材20

三、勇攀高峰，成为具有科学创新精神的高级专门人才21

四、锐意进取，承担起振兴中华的历史重任21

第三节 提高素质，全面发展22

一、思想道德素质的规格要求22

二、科学技术素质的目标要求23

三、人文素质的目标要求24

四、实践能力和创新精神的素质要求24

五、身心素质的目标要求25

第一节 注重自我修养、追求人格健全是中华民族的优良传统26

一、强调伦理道德与政治主张的有机结合26

第二章 注重自我修养与人格完善26

二、强调自我修养是实现人生理想的道德基础27

三、强调通过自律去完善人格28

四、强调道德修养要做到知行合一29

五、强调修身与礼教的统一29

第二节 马克思主义道德修养观——实现人的“自身的完美”30

一、马克恩主义道德修养观的理论基础——实现“每个人的全面而自由发展”31

二、正确理解和处理共产主义道德理想与现实之间的关系32

第三节 积极投身实践，坚持自我修养33

一、坚持从自身做起——“躬自厚而薄责于人”34

二、坚持从小事做起——“不以善小而不为”35

三、知错就改——“过而不改，是谓过矣”36

四、持之以恒——“一辈子做好事，不做坏事”37

第三章 更新道德观念 培养高尚情操38

第一节 道德及其发展规律38

一、道德的起源38

二、道德的历史类型40

三、道德发展的客观规律43

第二节 道德的本质、评价、结构与功能44

一、道德的本质及特征44

二、道德评价46

三、道德的结构50

四、道德的功能52

第三节 努力培养和实践社会主义道德53

一、社会主义道德的本质53

二、社会主义道德的特征54

三、社会主义道德建设的核心——为人民服务55

四、社会主义道德建设的原则——集体主义56

五、社会主义社会的主要道德规范——“五爱”57

六、努力实践社会主义道德59

第四节 正确对待传统道德，努力构建新的道德体系62

一、加强市场经济条件下道德建设的重大意义62

二、正确认识和对待传统道德63

三、建立和完善新的道德体系67

第四章 遵纪守法 行为端正69

第一节 法的起源、发展与本质特征69

一、法的起源69

二、法的历史发展71

三、法的本质及其特征73

一、纪律及其特点76

第二节 遵纪守法与大学生成才76

二、大学生遵纪守法的重要性78

三、大学生要做遵纪守法的模范79

第三节 学会自我管理，努力完善自己83

一、大学生的自我管理与自我完善83

二、大学生自律意识的培养89

第五章 树立科学的世界观、人生观和价值观92

第一节 树立科学的世界观92

一、何为世界观92

二、为什么说马克恩主义世界观是最正确、最科学的世界观93

三、当代大学生要树立科学的世界观，大力倡导科学精神96

第二节 树立科学的人生观98

一、何为人生观98

二、为什么说共产主义人生观是人类历史上最科学、最高尚、最壮丽的人生观99

三、大学生要结合自己的学习、生活实践，树立起科学的人生观100

第三节 树立科学的价值观104

一、价值、人生价值、价值观105

二、要树立正确的价值观107

第六章 做坚定的爱国主义者108

第一节 爱国主义是宝贵的精神财富108

一、爱国主义是民族的灵魂108

二、爱国主义是壮丽人生的基石109

三、爱国主义是当代精神文明建设的主旋律110

第二节 深刻理解并努力实践爱国主义精神111

一、爱国主义的一般含义111

二、中华民族的爱国传统111

三、社会主义爱国主义的两个重要特征112

四、努力实践爱国主义精神114

第七章 为中华民族的伟大复兴而努力学习117

第一节 树立正确的学习目的117

二、为迎接滚滚而来的高科技革命而学118

一、为四化大业、民族复兴而学118

三、为更好地实现自己的人生价值而学119

第二节 建立合理的知识结构120

一、现代社会对大学生素质能力的要求120

二、现代社会职业发展对大学毕业生知识结构的要求121

三、现代合理知识结构的要素及其主要特征122

四、合理知识结构的构建与调节123

第三节 培养优良的学风123

一、培养良好的学习态度124

二、掌握科学的学习方法126

一、大学生的生理特点130

第一节 大学生的身心特点与健康标准130

第八章 注重身心健康130

二、大学生的心理特点131

三、大学生身心健康的标准132

第二节 大学生身心健康与成才137

一、大学生身体健康与成才137

二、大学生心理健康与成才137

第三节 大学生身心健康的维护138

一、大学生躯体健康的维护138

二、大学生常见的心理问题与成因分析139

一、培养健全的自我意识145

第四节 大学生增进心理健康的途径和方法145

二、正确地调控情绪148

三、勇于战胜挫折151

四、克服自卑，接纳自我153

五、培养独立性156

第九章 正确对待情感人生159

第一节 正确理解和把握人际关系159

一、人际关系的含义、特点及分类159

二、人际关系的实质161

一、人际交往的实质和功能162

第二节 学会与他人交往162

二、人际交往与成才164

三、交往的特点和艺术165

第三节 树立正确的爱情观173

一、爱情是一种高尚的情感173

二、恋爱的道德要求175

三、爱情与事业的关系178

第四节 处理好大学期间的恋爱问题180

一、恋爱对大学生成才的影响180

二、改变对恋爱不良认知180

三、合理选择恋爱时机181

四、树立高尚的恋爱观183

五、培养爱的能力184

第十章 加强现代审美意识与审美能力的培养185

第一节 美育与现代教育185

一、美育——一个由来已久的教育课题185

二、美育的性质和特点187

三、从“三个代表”的重要思想看美育的意义190

第二节 树立正确的审美观，注重审美能力的培养191

一、树立正确的审美观191

第三节 当代大学生与美的实践192

二、注重审美能力的培养192

一、提高审美素质，适应经济全球化的需要193

二、提高审美素质，不断完善自我193

附录:海外大学的道德教育借鉴201

第一节 美国大学的道德教育201

一、美国大学重视道德教育201

二、美国大学道德教育的主要方法202

三、美国大学道德教育存在的主要问题203

一、德育在日本高校的地位和作用204

第二节 日本学校的道德教育204

二、日本学校非常重视德育教育的连续性205

三、“吃苦教育”——日本道德教育的特色205

第三节 战后韩国的道德品行教育206

一、战后韩国教育改革的基本方向207

二、韩国实施品行教育的主要特点208

三、韩国高等教育中人文课程的设置209

第四节 英国高等学校的艺术教育210

主要参考文献212

后记213