图书介绍
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- （德）雷娜特·齐默尔著 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：7811017296
- 出版时间：2008
- 标注页数：201页
- 文件大小：39MB
- 文件页数：218页
- 主题词：儿童教育－研究
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图书目录
序一1
序二1
前言1
精神运动学的发展和趋势1
诞生历史及进一步发展2
精神运动学中的人类形象10
精神运动学作为统合的健康促进14
精神运动学的各种概念学派20
从“精神运动学练习疗法”到完全有机统一的发展促进作用20
感觉和运动是行为能力的基础22
感觉的行为整合24
以儿童为中心的精神运动学的发展促进作用26
“可以理解的”精神运动学26
系统论、构成主义学派28
对于精神运动学实践的影响结果29
自我概念和自我同一性——精神运动学促进作用的核心概念30
自我概念中的认知和情感部分31
自我概念对于发展的意义34
身体体验是自我体验37
自我效能感和控制判断41
“习得性失助”43
成功和失败的原因解释45
参照标准对于自我感觉的意义47
改变消极的自我概念的可能性48
游戏在精神运动学中的意义52
运动行为的象征性内涵54
游戏在精神运动学中的特点56
象征性游戏对于儿童自我发展的意义59
有意义联系的行动61
精神运动学发育诊断63
诊断观点的变革64
精神运动学诊断所采用的方法66
精神运动学发育诊断实践72
精神运动发育诊断之过程90
精神运动促进措施之功效96
精神运动学促进的框架条件100
精神运动学促进的一般原则100
外部框架105
精神运动的安排109
小组内的促进工作115
教师的行为举止118
干预策略123
以家庭为坐标系129
精神运动学教育的受众和应用领域133
早期教育中的精神运动学134
精神运动学作为幼儿园的培养原则137
小学活动课141
体育课的新思路148
家长社团和自助小组150
精神运动学训练实践举例152
入门游戏154
主题游戏—活动项目166
彼此游戏177
休息183
精神运动学的职业化及其传播188
部分精神运动学协会以及自助组织的地址188
精神运动学领域的教育培养与进修深造192
参考文献198