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我们的教育梦 让课程关爱学生的差异发展
  • 白莉莉主编 著
  • 出版社: 杭州:浙江科学技术出版社
  • ISBN:9787534131813
  • 出版时间:2007
  • 标注页数:338页
  • 文件大小:79MB
  • 文件页数:351页
  • 主题词:小学-教育史-温州市-图集

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图书目录

绪论1

第一章 配方课程:给不同孩子的差异发展一方蓝天19

概述——指向儿童个体差异的课程创新21

行动——校本课程:背景、目标、内容和教学建议、教学评价28

晨间短课28

特色课42

特长选修课55

第二章 差异课堂:在所有的课程中给孩子创设适合的教学122

概述——差异课堂:为学习服务124

行动——高品质的学科教学诉求130

语文学科的探索130

数学学科的探索138

英语学科的探索146

科学学科的探索155

品德学科的探索162

音乐学科的探索169

美术学科的探索174

体育学科的探索178

心理学科的探索182

九山剧社的教学探索188

第三章 课型创新:整理课的实践建构和诠释193

概述——站在课程创新着力点上的整理课195

行动——怀揣理想上路:来自一线的思考和行动199

我们的心中,整理课最美199

恰如一碗用心、用时的炖汤203

整理课带给我们的207

我们的画脑行动211

学会整理,拥抱成功214

给学生铺设一段前行的台阶218

引领——整理课:差异教育的校本课程建设223

第四章 教学研究:通过行动实现教学的有效性230

概述——提升教师课堂教学的研究含量232

行动——有效教学的本土行动和实践案例241

关注课堂实质性参与——一节语文课的前后两次教学比较241

不同的教法,不一样的效果——“除数是小数的除法”教学课例分析与研究246

怎样的教学行为更合适——跷跷板两端的教师和学生256

基于孩子初始经验的意义建构271

在活动的过程中体味——苏教版三年级下册《有多少人为了我》的教学研究275

将教学瘦身——一节美术课的教学研究和思考284

充分聆听,有的放矢——感受《摇篮曲》不同设计的对比效果293

课堂,应是每一位学生的心灵乐园——《不做小火山》的行动研究298

众人划桨,扬帆远行——《垫上乐》教学设计与反思307

回首五年走过的路315

参考文献334

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