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第一章 中学美术学科的结构与特点1

一、美术学科的分类与特点1

（一）美术学科的分类1

（二）美术学科的主要特点7

二、中学美术学科的结构与特点11

（一）中学美术学科结构11

（二）中学美术学科的特点12

第二章 中学美术学科能力教育目标14

一、什么是美术能力14

二、美术能力结构17

（一）观察能力18

（二）形象记忆能力24

（三）形象思维能力25

（四）想象能力30

（五）表现能力33

（六）审美能力35

（七）创作能力47

三、中学生美术能力教育目标48

（一）一般美术知识的认知，识辨能力的教育目标48

（二）观察能力的教育目标51

（三）形象记忆能力的教育目标54

（四）形象思维能力的教育目标56

（五）想象能力的教育目标58

（六）绘画和工艺制作能力的教育目标59

（七）审美能力的教育目标62

（八）美术创作能力（创造能力）的教育目标68

第三章 关于中学美术学科能力教育的探讨71

一、培养美术能力的意义71

（一）培养美术能力有利于学生智力的发展71

（二）现代科技人才最佳能力结构应具有美术能力74

（三）培养美术能力有利于各科的学习和将来的工作78

二、制定中学美术学科能力教育目标的依据79

（一）美术能力形成的因素80

（二）中学阶段是培养美术能力的关键时期84

（三）中学美术教学大纲是制定中学美术学科能力教育目标的主要依据89

三、中学美术教学指导思想的探讨90

（一）由调剂课转至基础文化教育课91

（二）由绘画教学转至美术教学93

（三）由表现技能训练转到美术能力的全面培养93

（四）由只重视“结果”转至既重视“结果”也重视“过程”的教学观念94

（五）由灌输式的教学转至调动学生主体积极性的教学95

四、把握美术能力教育的重点96

（一）美术能力教育重点之一——观察能力与表现能力*浦96

（二）美术能力教育重点之二——审美能力97

（三）美术能力教育重点之三——创造能力101

五、关于中学美术学科能力教育目标与我国中学美术教育现状的矛盾103

（一）学校的领导干部要重视美术学科的教育103

（二）中学美术学科能力教育目标与目前师资水平的矛盾106

（三）中学美术学科能力教育目标与中学美术教学设备的矛盾108

第四章 如何培养中学生的美术能力109

一、美术教学的原则109

（一）审美性原则110

（二）直观性原则112

（三）理论讲述与操作训练相结合原则114

（四）启发性创造性原则117

（五）统一要求与因材施教相结合的原则119

二、美术教育的主要方法122

（一）讲授法123

（二）讲话问答法124

（三）演示法126

（四）观察比较法128

（五）辅导练习法129

（六）电化教学法130

三、培养美术能力具体方法的探讨132

（一）培养观察能力的方法132

（二）培养形象记忆能力的方法146

（三）培养形象思维能力的方法149

（四）培养想象能力的方法153

（五）培养绘画与工艺制作能力的方法154

（六）培养审美能力的方法164

（七）培养创作（创造）能力的方法173

四、对美术能力超常学生的培养179

（一）美术超常学生的美术能力教育目标180

（二）培养美术超常学生的途径与方法181

主要参考文献197

作者附记198

把学科能力的培养提到教育目标的高度——课题论证报告（节录）&李镜流200

中学学科能力研究协作组附记224