图书介绍
新课程的理论与创新 师范生读本PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 钟启泉，崔云漷主编 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：9787040246247
- 出版时间：2008
- 标注页数：324页
- 文件大小：16MB
- 文件页数：337页
- 主题词：课程－教学研究－师范大学－教材；课程－教学研究－中小学
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图书目录
前言1
第1讲 新课程的基本理念1
引言：走向创新——民族的希望与教育的使命2
第一节 关注学生作为“整体的人”的发展3
第二节 统整学生的生活世界与科学世界6
第三节 寻求学生主体对知识的建构10
第四节 创建富有个性的学校文化13
第2讲 新课程的规划及其课题19
引言：我所希望的新课程20
第一节 新课程规划的背景21
第二节 新课程的规划32
第三节 新课程规划涉及的课题36
第3讲 课程目标与课程结构43
引言：我们需要什么样的毕业生44
第一节 课程目标45
第二节 课程结构52
第三节 新课程的结构与特点56
第4讲 国家课程标准及其意义67
引言：数学教师的故事68
第一节 国家课程标准及其框架69
第二节 课程标准的陈述72
第三节 国家课程标准的意义77
第5讲 新教材的设计与呈现83
引言：我看新教材84
第一节 新课程理念指导下的教材转型85
第二节 以学习为中心的教材设计与呈现91
第6讲 学习方式及其转变101
引言：11岁小学生通过大学英语四级考试102
第一节 学习方式及其意义103
第二节 自主学习109
第三节 合作学习115
第四节 探究学习119
第7讲 基于课程标准的有效教学127
引言：新课程背景下老师该如何上课？128
第一节 基于课程标准的教学129
第二节 有效教学的框架136
第三节 主要教学行为策略140
第8讲 课程评价制度的创新149
引言：失范的统考150
第一节 从“外部评价”走向“内部评价”151
第二节 教学评价154
第三节 学习评价160
第四节 方案评价168
第9讲 课程资源的开发与利用173
引言：“错误”也是课程资源174
第一节 课程资源概述175
第二节 开发和利用课程资源的基本理念179
第三节 开发和利用课程资源的原则与途径182
第10讲 课程管理体制的创新191
引言：谁来决定儿童的课程192
第一节 课程管理体制的现实问题193
第二节 三级课程管理体制的确立199
第三节 改善我国基础教育课程管理的建议204
第11讲 普通高中学分制管理211
引言：众议学分制212
第一节 学分制及其意义213
第二节 普通高中新课程学分制方案解读218
第三节 普通高中实施学分制管理的建议221
第12讲 校本课程的开发233
引言：直面这些孩子，我们该怎么办234
第一节 校本课程开发的理念235
第二节 校本课程开发的流程237
第三节 校本课程开发活动的类型241
第四节 校本课程开发的方案244
第13讲 综合实践活动的定位与设计251
引言：给孩子一片自主的天空252
第一节 综合实践活动的定位253
第二节 综合实践活动的设计257
第三节 综合实践活动的案例263
第14讲 新课程与教师专业发展271
引言：温家宝总理对教师的期待272
第一节 新课程背景下教师专业发展的现实需求273
第二节 教师专业发展的内涵277
第三节 新课程背景下教师专业发展的基本策略283
附录一 领域／学科课程改革新方向292
附录二 基础教育课程改革纲要（试行）317
后记323