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Meta分析实作 使用Excel与CMA程式
  • 张绍勋著 著
  • 出版社: 五南图书出版股份有限公司
  • ISBN:9789571176734
  • 出版时间:2014
  • 标注页数:338页
  • 文件大小:47MB
  • 文件页数:350页
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图书目录

序1

第1章 统合分析(Meta Analysis)的兴起1

1.1统合分析(Meta Analysis)的发展历史3

1.2统合分析(Meta Analysis)的意义4

1.3统合分析(Meta Analysis)之注意要点7

1.4统合分析(Meta Analysis)的优缺点22

1.4.1统合分析优点22

1.4.2统合分析的缺失24

1.4.3统合分析的改进方法29

1.5 Meta Analysis软体33

1.5.1 MetaWin软体,http://www.Metawinsoft.com35

1.5.2 RevMan软体35

1.5.3 Comprehensive Meta-Analysis软体(http://www.Meta-analysis.com)38

1.5.4 Stata软体(www.stata.com)41

1.6型Ⅰ误差(Type I error)、型Ⅱl误差(Type Ⅱ error)及统计检定力(power)42

第2章 Meta Analysis的公式47

2.1 Meta分析法之单位换算法49

2.1.1平均效果量之组合法50

2.1.2回归模型之效果量换算程序78

2.1.3 CMA实作Meta两性强迫性上网行为之差异性——Zr,n型89

2.1.4个别效果量之变异数估计101

2.1.5 CMA类别变数之风险估计108

2.2连续变数的Meta分析116

2.2.1连续变数之Meta分析步骤116

2.2.2 CMA实作:绘本教学成效g121

2.2.3 Meta简易法的实战篇:绘本教学成效量—g,S2型125

2.3出版偏差分析131

2.4异质性分析135

2.5敏感度分析142

2.6类别变数之ES单位变换及其变异数估计法144

2.7 Meta误差组合法149

2.7.1固定效果vs.随机效果模型之CMA算法149

2.7.2固定效果vs.随机效果模型之解说152

2.8 Meta分析的信度与效度158

第3章 理论模型、Meta研究设计161

3.1理论建构166

3.1.1理论建构的途径(多重因果关系之建构法)166

3.1.2因果模型170

3.2研究设计与Meta分析171

3.2.1「相互相关性」研究设计172

3.2.2「发展性」研究设计175

3.2.3「因果性」研究设计177

3.2.4实验设计之解说182

3.2.5三大类实验设计vs.Meta分析186

3.2.6实验设计衍生至非实验设计之议题194

3.3实证医学196

3.3.1实证医学的五大进行步骤196

3.3.2金字塔型的证据等级197

3.3.3临床问题类型202

3.3.4试验(trial)/实验品质的决定因子203

3.3.5执行Systemic Review的原则203

3.3.6实证医学研究常用统计值204

3.4 Meta分析之研究设计206

3.4.1 Meta自然科学之分析流程206

3.4.2 Meta社会科学之分析流程:运动治疗效果d208

3.4.3 CMA实作Meta:运动治疗——Hedges’g,σ2(di)型217

第4章 本书Excel实作Meta Analysis227

4.1实作Meta分析之程序230

4.2统计学回顾234

4.2.1统计量之应用234

4.2.2统计公式之重点整理238

4.3本书Excel之Meta分析248

4.3.1范例1:本书Excel之Meta公式解说——t,F,卡方,r,Cohen’s d型248

4.3.2范例2:男女工作满意度差异之Meta——M,S,n型255

4.3.3多重因果的论文回顾:电子商务顾客忠诚度260

4.3.4多重因果的论文回顾:网路银行经营绩效271

4.3.5 Excel实作多重因果Meta:高科技产品行销绩效——r型281

第5章 CMA实作Meta Analysis291

5.1 Comprehensive Meta-Analysis软体操作293

5.1.1 Comprehensive Meta-Analysis使用手册293

5.1.2使用Excel计算效果量胜算比(Odds Ratio)的信赖区间298

5.1.3 Comprehensive Meta-Analysis报表解释300

5.2 Comprehensive Meta-Analysis四类资料格式301

5.3 CMA实作:故事结构教学成效——实验组vs.控制组M及S型308

5.4 CMA实作:两性工作满足差异——实验组vs.控制组M及S型319

附表331

参考文献333

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