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第一章 我国农村卫生事业现状及卫生人力需求1

第一节 我国农村卫生事业发展现状1

一、改革开放以来农村卫生事业发展取得的成绩1

二、农村卫生事业发展面临的问题、机遇与挑战4

第二节 我国农村卫生人力资源的供求分析5

一、农村卫生人力总量分析5

二、农村卫生人力分布情况6

三、农村卫生人力结构分析7

四、农村卫生人力需求预测9

第三节 农村卫生人力培养10

一、医学学历教育10

二、毕业后医学教育10

三、继续医学教育11

四、其他卫生人才培训11

第四节 农村医学教育改革与发展12

一、逐步提升教育层次，保障人力基本素质12

二、大力发展继续医学教育，实现农村医学教育的可持续发展13

三、加强全科医学教育，培养面向农村的全科医生13

四、改革教学方法，优化教学内容14

第二章 全科医学和社区定向医学教育16

第一节 全科医学和社区医学16

一、全科／家庭医学16

二、社区医学18

第二节 社区定向医学教育20

一、社区定向型医学教育的概念21

二、社区定向型医学教育的目的21

三、社区定向型医学教育的基本原则22

四、社区定向型医学教育的特点22

第三节 原西安医科大学社区定向医学教育的实践24

一、社区定向医学教育在陕西省启动的背景24

二、社区医学教育实施的过程25

三、社区定向医学教育项目的基本要点26

四、开展社区定向医学教育的意义和影响28

第四节 农村社区定向医学教育的前景与展望29

第三章 医学本科教育32

第一节 医学本科院校为农村培养人才的途径32

一、改革招生与分配制度32

二、举办专科教育、成人教育和继续教育33

三、进行全科医生、社区护士的教育培训工作33

四、改革课程体系和教学内容34

第二节 牡丹江医学院为农村、基层培养实用型全科医学人才的实践34

一、开展社会调查，明确“为农村办学、为基层服务”的办学方向35

二、采取有效措施，为基层和农村培养实用型医学人才35

三、积极探索新形势下发扬“为农村办学，为基层服务”办学特色的有效举措37

四、成效显著，深受基层和农民欢迎38

五、社会关注，“二为”特色扩大了学院影响39

第三节 医学本科院校为农村培养人才的展望40

一、医学本科院校为农村培养人才的必要性40

二、高等医学院校为农村培养本科生的可行性42

附：牡丹江医学院关于黑龙江省东部地区二十五县、市、区农村医疗卫生状况及人才需求的调查报告45

第四章 医学专科教育52

第一节 医学专科教育的发展52

第二节 医学专科教育的地位和作用56

第三节 医学专科教育的办学特色57

一、培养目标明确实用型57

二、教学环节突出实践性58

三、课程结构强调针对性58

四、专业设置注重灵活性58

第四节 原九江医专的教改实践58

一、医学专科教育教学改革实践59

二、医学专科教育教学改革的认识与体会62

第五节 医学专科教育改革与发展的趋势65

一、坚持面向农村面向基层的办学方向65

二、深化教育教学改革，努力提高人才培养质量65

三、立足地方经济社会发展，办出医学专科教育特色66

四、调整专业结构，实现医学类专业和相关医学类专业协调发展66

附1九江医专临床医学专业（三年制专科）教学计划67

附2九江医专临床医学专业基地教学计划74

第五章 继续医学教育79

第一节 农村继续医学教育概况79

一、发展与现状79

二、地位和作用81

三、学员特点81

第二节 农村继续医学教育的类型82

一、学历教育82

二、非学历教育83

第三节 开展农村继续医学教育的实践与体会88

一、各地开展农村继续医学教育的主要做法88

二、兰州大学开展农村继续医学教育的实践91

三、开展农村继续医学教育的体会92

第四节 农村继续医学教育的发展趋势93

第六章 乡村医生教育95

第一节 我国乡村医生队伍的现状和乡村医生教育的发展95

一、我国农村居民健康现状95

二、我国乡村医生队伍的现状96

三、乡村医生教育的发展97

四、未来需求的乡村医生99

第二节 乡村医生教育的途径99

一、继续实行和完善“定向招生”政策99

二、培养初中起点5年制医学人才100

三、实行开放式、乡土化办学100

四、建立定向培养学生知识更新制度100

五、加强农村卫生人才培训基地建设100

六、加大投入100

七、课程设置101

八、乡村医生培训教材101

第三节 天津医专培养乡村医生的实践101

一、以需求为导向，明确专业定位，把握改革方向101

二、以需求为动力，创新培养模式，创新管理机制102

三、坚持“三个中心”，拓展乡医培训与继续教育功能105

第四节 乡村医生教育的发展趋势106

一、乡村医生教育所面临的形势106

二、指导思想进一步明确107

三、教育定位进一步明确107

四、教育质量进一步提高107

第七章 面向京郊农村地区培养乡土型医生的实践109

第一节 农村地区医疗卫生人才现状及存在的主要问题109

一、农村基层严重缺乏合格的实用型医学人才109

二、农村地区卫生人力资源分布不均110

三、乡村医生队伍老化，缺乏新的人力资源补充111

四、专业结构不能满足农村卫生体制改革需求111

五、缺乏专业培训是造成基层人才流失的主要原因111

六、农村地区成人学历教育严重滞后112

七、临床医学人才培养模式不能满足农村社区需求112

第二节 燕京医学院面向京郊农村培养实用型医学人才的实践112

一、临床医学专业毕业生就业状况调查113

二、面向农村培养医学人才的成绩与差距114

第三节 建立面向农村地区医疗卫生人才培养的长效机制115

一、积极开展面向农村定向培养的临床医学本科教育115

二、面向乡镇卫生院培养实用型全科医生117

三、积极探索乡土型农村基层卫生技术人员培养模式120

第四节 建立高水准、稳定的农村医疗卫生人才实训基地123

第八章 西藏农牧区培养医疗卫生人才的研究与实践125

第一节 西藏地区基层卫生人力的现状与需求125

一、西藏自治区基层卫生人力的现状125

二、西藏自治区卫生人力资源的需求127

三、解决对策与建议128

第二节 积极探索适应西藏特点的医学教育发展模式130

一、明确办学定位，努力为西藏地方经济建设服务130

二、深化教学改革，探索应用型人才培养新模式130

三、改革课程内容，增强人才培养的应用性适应性131

四、加强专业（学科）建设，提高人才培养质量131

五、改善办学条件，不断增强办学能力132

附：临床医学专业专科（全科医学）培养方案132

附录1普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定140

附录2中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定145

附录3卫生部关于发展全科医学教育的意见153

附录4卫生部、人事部继续医学教育规定（试行）156

附录52001—2010年全国乡村医生教育规划160

附录6中等医学教育结构调整指导意见163

附录7中国医学教育改革和发展纲要166

附录8关于医药卫生类高职高专教育的若干意见173

附录9教育部、卫生部关于举办高等医学教育的若干意见175

附录10中共中央国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定177

附录11卫生部、教育部、财政部、人事部、农业部关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见183

附录12医学类专业高等专科教育评估方案186

附录13乡村医生在岗培训基本要求191

附录14教育部办公厅 卫生部办公厅关于批准部分学校试办初中起点5年制医学专业教育的通知196

附录15护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划198

附录16教育部关于加强高等医学院校全科医学、社区护理学教育和学科建设的意见204

附录17卫生部关于加强“十一五”期间卫生人才队伍建设的意见207

附录18医学教育临床实践管理暂行规定212

附录19全国独立设置的医学高等专科学校、卫生职业技术学院名录214