图书介绍
英语作为第二语言的课堂教学 从幼儿园到高三PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）贝克尔（Becker，H.）编；董奇译 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：7303086420
- 出版时间：2007
- 标注页数：237页
- 文件大小：95MB
- 文件页数：250页
- 主题词：英语－课堂教学－教学研究
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图书目录
译丛总序1
丛书前言1
1 写作背景1
2 ESL教学课程设置5
传统ESL教学课程设置的局限性5
ESL教师如何满足初级水平的ESL学生基本的语言和社会文化需求？8
ESL教师如何使中级水平和高级水平的ESL学生为主干课程的学习做好准备？11
什么时候教语法合适？36
本章小结40
3 小学的ESL教学模式42
在研究教学计划模式时需要考虑哪些问题？43
今天的三个ESL教学计划模式——抽出模式，融入模式和合作教学模式有什么特点？45
本章小结72
4 中学的ESL教学模式76
促使课程计划成功的因素有哪些？77
四个教学计划由哪些部分组成？94
本章小结106
5 评估问题108
积极的测试观109
两种测试类型110
学区测试的目的是什么？110
学区测试的其他相关问题131
与课堂评价有关的一系列问题是什么？136
本章小结158
6 特殊教育与ESL学生160
ESL学生接受特殊教育的相关问题162
什么时候建议ESL学生接受特殊教育？168
怎样为有学习障碍的ESL学生提供教学指导？175
本章小结178
7 家长参与孩子教育181
为什么家长的参与如此重要？182
为什么有些ESL学生的家长不愿意更全身心地参与孩子的教育？186
ESL教师在促进家长参与中的作用是什么？188
本章小结195
8 提高全校教学成效197
促进教师职业发展的有效方法是什么？199
教师职业发展的相关问题207
本章小结210
9 向学生学习214
Jessica：照顾到所有学生的个人需求215
Jessica这样的学生给我的启示216
Russell和Karen：有关课堂纪律问题217
Russell和Karen这样的学生给我的启示218
Vitaly：对学生寄予厚望218
Vitaly这样的学生给我的启示219
Joseph：及学生的情感需要219
Joseph这样的学生给我的启示220
本章小结221
附录A223
语水平级别（1～5）223
附录B225
年级教师/主干学科教师的职业发展研讨会：活动和讲义样本225
附录C234
主干课堂ESL教学策略234