图书介绍

构建知识社会 第三级教育面临的新挑战PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

构建知识社会 第三级教育面临的新挑战
  • 世界银行报告,国家教育发展研究中心组译 著
  • 出版社: 北京:高等教育出版社
  • ISBN:7040182947
  • 出版时间:2007
  • 标注页数:212页
  • 文件大小:12MB
  • 文件页数:248页
  • 主题词:高等教育-研究-世界

PDF下载


点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快]温馨提示:(请使用BT下载软件FDM进行下载)软件下载地址页直链下载[便捷但速度慢]  [在线试读本书]   [在线获取解压码]

下载说明

构建知识社会 第三级教育面临的新挑战PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台)。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用!后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载!

(文件页数 要大于 标注页数,上中下等多册电子书除外)

注意:本站所有压缩包均有解压码: 点击下载压缩包解压工具

图书目录

概述和主要结论1

发展中国家和转型国家中第三级教育的现状1

本研究报告的目的2

世界银行总体战略背景下的第三级教育政策4

内容概要及报告传递的主要信息5

第1章 不断变化的全球环境7

知识成为发展的关键要素8

信息和通信技术革命14

全球劳动力市场17

政治与社会的变迁20

结论23

注释23

第2章 第三级教育对经济和社会发展的贡献25

不断变化的教育与培训需求26

变化中的第三级教育格局34

组织与运作的新模式38

结论:传统第三级教育机构的消亡还是新生?43

注释44

第3章 面对原有的挑战:发展中国家和转型国家第三级教育持续存在的危机46

扩展第三级教育的需求47

持续存在的不平等53

质量问题及其重要意义60

保守的治理结构和僵化的管理运作63

注释68

第4章 不断变化的关系:第三级教育机构、市场与国家69

第三级教育领域市场力量的出现69

国家干预的理由77

进化中的国家角色:通过有效的框架和适当的激励进行指导85

注释99

第5章 世界银行支持第三级教育100

对1995—2001年世界银行在第三级教育领域工作的评估101

世界银行未来的支持方向108

注释129

附录130

附录A 第三级教育体系和机构面临的新问题131

附录B 网络教育质量的衡量标准134

附录C 公立第三级教育机构资源多样化的模式(按收入来源与类别)136

附录D 1995—2001财政年度世界银行第三级教育项目(按干预类别和区域)138

附录E 1995—2001财政年度世界银行关于第三级教育的分析性研究141

附录F 世界银行第三级教育贷款:图表总览152

附录G 世界银行集团的第三级教育项目:项目概要与经验155

附录H 世界银行旨在消除数字鸿沟的知识共享计划176

附录I 推动科学和技术的进步以促进发展:世界银行的千年科学计划179

附录J 有关第三级教育的数据统计表182

附录K 第三级教育中存在的社会经济的不平等:入学率和政府支出(按收入组别)198

参考文献200

框11

框1.1 加纳和韩国第三级教育战略的对比11

框2.1 在新的全球经济中的跨越:巴西在植物病理学方面取得的成就27

框4.1 达累斯萨拉姆大学一项成功的管理改革74

框4.2 联结传统体系和现代知识以实现乌干达的健康目标82

框4.3 北墨西哥达成的共识和成本分担89

框4.4 美国开放大学的失败93

图10

图1.1 1958—1990年知识对国家间收入差距的影响:加纳与韩国10

图1.2 1999年全球人口与因特网主机数的分布情况(按区域)16

图3.1 1970—1997年第三级教育毛入学率48

图4.1 第三级教育变革的动因86

图F.1 1990—2000财政年度世界银行在全球的第三级教育贷款152

图F.2 1963—2000财政年度世界银行第三级教育贷款(按教育分类)153

图F.3 1990—2000财政年度世界银行第三级教育贷款(按区域)154

图F.4 1990—2000财政年度十大第三级教育贷款国154

表7

表1.1 全球环境的变化带来的机遇和威胁7

表1.2 1990年具备第三级教育资格的移民的分布情况(部分国家和地区)19

表2.1 不断变革的第三级教育体系44

表3.1 1997年入学与教师职业中存在的性别差异(部分国家)54

表4.1 第三级教育带来的潜在收益83

表4.2 世界范围内的质量保障体系92

表5.1 世界银行参与的重点领域112

表5.2 问题与政策选择(按国家类别)118

表E.1 第三级教育领域研究141

表E.2 教育部门研究中有关第三级教育部分144

表E.3 世界银行有关第三级教育的出版物(按出版年份)145

表G.1 1995—2001财政年度IBRD贷款和IDA信贷项目(按财政年度和接受国)155

表G.2 1995年以后机构发展基金(IDF)特许资助(按财政年度和接受方)164

表G.3 1998—2001财政年度国际金融协会(IFC)支持第三级教育机构的运作(按财政年度和国家)166

表G.4 2000年以来正在准备中的世界银行第三级教育项目(按财政年度和国家或地区)168

表G.5 世界银行项目完成报告得出的经验教训(按完成的年份和国家)173

表J.1 部分年份(1980—1998)第三级教育毛入学率(1998年按性别)182

表J.2 1980—1998年第三级教育公共支出在公共教育总支出中所占份额(百分比)190

表K.1 部分国家近年第三级教育的入学率(按收入组别)198

表K.2 部分国家政府近年的第三级教育支出(按支出组别)199

热门推荐