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绪论 大学使命与人文素质教育1

一、大学的使命2

二、什么是人文素质教育9

三、人文素质课程的主要内容19

本章思考题20

推荐阅读书目20

第一章 走近文学22

第一节 文学的起源与文学的本质22

一、文学的起源23

二、文学的本质28

三、文学的社会作用30

第二节 文学的特征与文学创作35

一、文学的特征35

二、文学作品的形式37

三、文学创作及创作主体38

第三节 文学鉴赏与文学批评39

一、文学鉴赏39

二、文学批评40

第四节 文学与人文47

一、我们为什么需要文学47

二、文学给我们带来了什么48

第五节 铜陵文化名人与著名诗篇53

一、铜陵文化名人53

二、历代名人咏铜陵56

本章思考题64

推荐阅读书目64

第二章　走近历史学65

第一节 历史和历史学65

一、什么是历史66

二、历史学的学科结构79

第二节 悠久的青铜文化历史80

一、中国青铜文化溯源81

二、铜陵在中国冶金史上的地位82

三、铜陵古代采矿冶炼遗址85

四、铜陵地区出土文物及铜雕塑88

五、青铜文化活动91

第三节 历史与人文97

一、政治导向教育97

二、爱国主义教育99

三、和谐观念教育99

本章思考题102

推荐阅读书目102

第三章 走近哲学103

第一节 一个难解的理论之谜103

一、哲学的产生103

二、什么是哲学105

第二节 哲人之思的启迪110

一、“一阴一阳之谓道”110

二、“香汤沐浴”111

三、“我命在我，不在于天”112

四、“人生选择”113

第三节 哲学与人文精神114

一、哲学体现人文精神114

二、马克思主义哲学是科学精神和人文精神的完美结合118

本章思考题119

推荐阅读书目119

第四章 走近艺术121

第一节 艺术的内容与形式121

一、什么是艺术122

二、艺术的内容122

三、艺术的形式与门类122

第二节 艺术与人文127

一、艺术与美127

二、艺术与人文130

第三节 音乐的殿堂132

一、音乐基础理论介绍133

二、音乐欣赏的方法及示例136

三、校园民谣141

本章思考题143

推荐阅读书目及音像资料143

第五章 走近心理学144

第一节 心理学研究的对象144

一、心理学的研究对象145

二、对心理现象的基本认识149

第二节 心理学与人文153

一、心理学在科学主义与人文主义相互对抗斗争过程中得以发展壮大153

二、科学主义与人文主义的对立斗争也导致了心理学面临的危机155

三、科学主义与人文主义的融合是心理学发展的方向155

第三节 高职学生的心理健康157

一、心理健康与高职生息息相关158

二、高职生心理健康的标准159

三、高职生常见的心理健康问题163

四、大学生心理健康的维护170

本章思考题172

推荐阅读书目及网络资源173

第六章 走近管理学174

第一节 管理学概述174

一、管理的概念175

二、管理学的涵义176

三、管理学的形成和发展178

第二节 管理的职能184

一、计划职能185

二、组织职能185

三、领导职能187

四、控制职能188

第三节 管理与人文189

一、管理学中蕴含的人文知识和方法189

二、管理的人本性是人文精神的体现191

本章思考题193

推荐阅读书目193

第七章 走近经济学194

第一节 经济学产生与发展195

一、经济学研究的对象195

二、经济学的产生与发展198

三、经济学的分析方法213

第二节 宏观经济政策216

一、宏观经济政策目标217

二、财政政策220

三、货币政策222

四、财政政策与货币政策的混合运用224

第三节 经济学与人文227

一、经济学思想性、完美性、阶级性与逻辑性228

二、近、现代经济学中人文精神观点229

本章思考题235

推荐阅读书目235

参考文献237

后记241