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第1章　绪论1

第一节　护理学的基本概念和内容1

一、护理学的基本概念1

二、护理学的任务与目标5

三、护理工作的内容5

第二节　护理学的发展7

一、西方护理学的发展过程7

二、我国近代护理学的发展概况8

三、我国当代护理学的发展8

第三节　我国护理工作的展望10

一、护理工作国际化11

二、护理工作市场化11

三、护理工作社会化11

四、护理服务多元化12

五、护理管理科学化12

六、中国护理特色化13

第2章　护理理论14

第一节　护理理论14

一、南丁格尔的环境理论14

二、罗伊的适应模式15

三、奥瑞姆的自理理论17

四、纽曼的健康系统模式18

五、金的概念系统和达标理论20

六、罗杰斯的整体人学说22

七、莱温的沟通模式23

八、奥兰多的护理程序理论23

九、华森的关怀理论25

十、约翰逊的行为系统模式25

第二节　一般系统论26

一、系统的基本概念26

二、系统的分类26

三、系统的特性27

四、一般系统论在护理中的应用28

第三节　人类基本需要理论29

一、人的基本需要29

二、马斯洛人类基本需要层次理论29

三、人类基本需要理论在护理中的应用31

第四节　成长与发展理论33

一、概述34

二、成长与发展的规律35

三、影响成长发展的因素35

四、成长与发展的理论及其在护理中的应用36

第五节　应激与适应43

一、应激的概念43

二、应激源分类43

三、有关应激理论44

四、应激反应、适应与应对45

五、应激与应对在护理中的应用48

第3章　护士与患者51

第一节　角色理论51

一、概述51

二、患者52

三、护士54

第二节　护患关系56

一、概述57

二、护患关系的基本模式59

三、建立良好的护患关系59

第三节　护患沟通61

一、概述61

二、沟通的基本形式63

三、影响有效沟通的因素66

四、促进有效沟通的技巧67

五、与特殊患者的沟通71

第4章　评判性思维与护理75

第一节　评判性思维75

一、概述75

二、护理评判性思维的层次78

三、护理评判性思维的组成78

四、评判性思维的标准80

第二节　评判性思维在护理中的应用81

一、护理评判性思维的测量81

二、评判性思维在护理中的应用81

第5章　循证护理85

第一节　概述85

一、循证医学的基本概念85

二、循证护理及相关概念85

三、循证护理的发展88

第二节　循证护理实践的类别与方法89

一、循证护理实践的类别89

二、循证护理实践的方法89

第三节　循证护理实践对护理学的意义及展望95

一、循证护理实践对护理学的意义95

二、开展循证护理的对策及展望95

第6章　护理与法律97

第一节　医疗卫生法97

一、概述97

二、医疗事故99

第二节　护理医疗纠纷与事故101

一、护理医疗纠纷101

二、护理医疗事故与护理意外102

三、临床护理中常见的医疗事故情形103

第三节　护理立法106

一、概述106

二、护理法的概念108

三、护理立法的发展108

四、护理法的种类与基本内容109

五、护理立法的意义110

第四节　护理工作中的法律问题111

一、护士的法律地位及法律依据111

二、护理工作中潜在的法律问题111

三、护理工作中容易引发法律问题的原因113

四、举证责任与举证倒置114

五、防止法律问题发生的措施114

第7章　护理研究116

第一节　护理研究的发展概况116

一、概述116

二、护理研究的意义117

三、护理研究的现况与发展趋势118

四、护理研究的范畴119

五、护理研究的基本原则120

第二节　护理研究的方法121

一、提出护理问题和确立研究问题121

二、查阅文献122

三、确立题目和假设形成122

四、概念界定与研究框架123

五、研究设计123

六、预试验123

七、收集资料124

八、资料整理与统计学分析124

九、总结撰写论文124

第三节　护理研究项目的申请126

一、概述127

二、科研基金资助状况127

三、护理研究项目的申请127

第8章　临终关怀129

第一节　临终关怀的有关概念129

一、临终129

二、死亡129

三、临终关怀131

四、安乐死132

第二节　临终关怀的发展134

一、临终关怀的发展概况134

二、临终关怀的组织形式及基本原则135

三、临终关怀的理念136

第三节　临终患者的护理137

一、临终患者的生理改变137

二、临终患者的心理反应137

三、临终患者的护理138

第四节　对临终患者家属及其丧亲者的关怀141

一、临终患者家属及其丧亲者的心理特征141

二、对临终患者家属及其丧亲者的关怀142

第9章　医院健康教育144

第一节　健康教育的基本概述144

一、健康教育144

二、医院健康教育144

三、健康促进145

四、健康教育学145

第二节　医院健康教育的途径与方法146

一、医院健康教育的途径146

二、医院健康教育的方法149

第三节　护士在医院健康教育中的作用152

一、影响患者学习的因素153

二、护士在医院健康教育中的作用155

三、医院健康教育的原则156

第10章　静脉输液治疗的进展158

第一节　静脉输液治疗概述158

一、静脉输液治疗的发展158

二、静脉输液治疗的基础知识159

三、静脉穿刺工具160

第二节　静脉留置针的临床应用161

一、适应证161

二、常用的外周静脉留置针162

三、操作方法162

四、注意事项163

五、留置针静脉输液治疗的并发症164

第三节　PICC的临床应用166

一、适应证166

二、禁忌证166

三、应用的要求167

四、导管的选择167

五、操作方法167

六、并发症171

七、注意事项172

第四节　输液泵的临床应用172

一、输液泵的发展与临床作用173

二、输液泵的分类及作用原理173

第五节　中心静脉穿刺置管术174

一、适应证174

二、禁忌证175

三、操作方法175

四、注意事项176

五、并发症176

第11章　护理伦理178

第一节　护理伦理概述178

一、基本概念178

二、护理伦理学研究的对象和内容179

三、护理道德的基本原则180

第二节　护理中的伦理要求182

一、基础护理的伦理要求182

二、整体护理的伦理要求183

三、心理护理的伦理要求184

四、社区护理的伦理要求185

第三节　特殊患者的护理伦理要求186

一、妇产科患者的护理道德186

二、儿科患者的护理道德187

三、老年患者的护理道德187

四、精神患者的护理道德188

五、艾滋病患者的护理道德189

六、肿瘤患者的护理道德190

第四节　护理科研道德190

一、一般护理科研的道德191

二、人体实验的道德191

第五节　生命伦理学中的若干问题192

一、生殖技术与生育控制的伦理学问题192

二、器官移植的伦理问题194

第12章　文化与护理196

第一节　多元文化与护理196

一、文化概述196

二、莱宁格的跨文化护理理论199

第二节　文化休克204

一、文化休克概述204

二、文化休克的发展过程205

三、文化休克的表现206

四、影响文化休克的因素207

五、文化休克的预防207

第三节　住院患者的文化休克207

一、住院患者文化休克的原因208

二、住院患者文化休克与应激原的关系209

三、护理人员在帮助患者应对文化休克中的作用209

参考文献211

附录A　医疗事故处理条例213

附录B 中华人民共和国护士管理办法222

附录C 中英文名词索引225