图书介绍
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- 阿瑟·D·艾夫兰（ArthurD.Efland）著 著
- 出版社： 长沙：湖南美术出版社
- ISBN：9787535629029
- 出版时间：2008
- 标注页数：138页
- 文件大小：37MB
- 文件页数：148页
- 主题词：艺术心理学－研究
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图书目录
第一章 艺术与心理学之间的窘境1
实证主义遗产3
科学学科领域中的客观主义4
本书之目的5
本书之结构10
第二章 认知发展理论中的艺术发展11
行为主义遗产12
皮亚杰的认知发展理论19
社会文化认知：维果茨基视角23
皮亚杰和维果茨基认知发展理论中的难题28
儿童绘画领域中的发展理论30
艺术教育之蕴意35
第三章 认知革命和学习概念38
三种认知取向39
作为信号处理的认知41
社会文化认知或情景认知51
走向综合理论53
艺术领域中的教育对综合认知理论的要求57
艺术领域中教育的蕴意57
第四章 认知灵活性理论和艺术领域中的学习60
初级和高级知识习得之间的差别63
复杂领域和学习63
提高认知灵活性的教育——教育中的超文本技术65
降低复杂性所产生的错误观念：简化偏见67
复杂性谜题和课程模式的应用73
综合课程75
认知灵活性理论对于艺术教育的含义76
第五章 艺术学习及其评测中的障碍78
学习艺术中的错误概念——克罗西克分析79
生活世界和文化认知绘图88
教育和评测的含义95
教育和评测中的教育性激励95
为提高艺术理解力设计课程背景96
第六章 认知中的想象力98
哲学中的想象力99
心智意象的心理研究101
认知中的分类102
一些隐含的意义——经验、抽象和隐喻105
走向想象力理论——分类、图式和叙述112
与艺术教育的关系113
对于通识教育的含义114
第七章 艺术和认知：艺术的认知讨论116
认知灵活性119
通过艺术综合知识122
认知中的想象力125
审美体验125
小结：艺术之目的127
注释128
参考书目133