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改革的实践与我的改革理论3

1.1 我的改革理论思考(自序)3

1.1.1 为什么写“这样长”的自序？3

1.1.2 我的处女作——反驳“政治巨人”的理论观点5

1.1.3 乡民的“牢骚”和我的辩解8

1.1.4 农村的饥饿与我的困惑和幻想11

1.1.5 农民——我的产权理论启蒙老师13

1.1.6 工人给我的宝贵启示——平均主义最不“平”23

1.1.7 “二道贩子”的辛劳与我的赞许28

1.1.8 学子的坦诚与“文化反弹”观念的形成32

1.1.9 改革的艰难与大文化思考35

1.1.10 走出国门与理论反思39

1.1.11 一位民族资产者经历的启示47

1.1.12 关于《二十世纪人类的伟大实验》53

1.2 略论经济体制改革中的价值规律问题66

市场经济的基本功能77

2.1 海城寄语77

2.2 市场经济与社会“误区”87

2.3 市场经济五大功能105

2.4 论市场经济111

2.5 市场经济与体制改革115

2.6 市场经济是造就人才的伟大学校——为《儒商风范》而序122

2.7 王国珍的“三级跳”126

产权改革与经济转轨131

3.1 就业制度改革与就业观的转变131

3.2 也谈所有制问题上的历史经验——致厉有为同志134

3.3 经济转轨与佟二堡现象——兼序《中国有个佟二堡》144

3.4 再就业工程的文化效应值得弘扬——辽阳市白塔区再就业情况考察报告157

国民心态与文化转型163

4.1 重要的是振奋经营者的精神163

4.2 现代化与文化的关系167

4.3 企业改革的文化思考169

4.4 经济转轨与文化转型——深圳特区考察报告176

5.1 南行忆语193

用大实验观点看社会主义实践史193

5.2 计划经济历史的误会205

5.3 二十世纪人类的伟大实验——致任仲夷同志215

5.4 中国经济改革的现状与未来226

5.5 对海南的几点建议240

5.6 海城人·海城景象243

5.7 商品经济把海城推入百强县252

访谈录257

6.1 转变观念 转换机制257

6.2 抚今追昔话教育259

6.3 搞活国营大中型企业三人谈261

6.4 两手抓，两手都要硬263

6.5 论“抓”265

6.6 社会主义市场经济——一条光明而艰巨的道路268

6.7 大市场与大文化273

6.8 冲出文化“瓶颈”275

6.9 市场经济呼唤“大文化”279

6.10 搞活企业还需从文化角度思考282

6.11 用市场经济的观点办教育284

6.12 为了二十一世纪的教育288

6.13 莫让道德问题加大改革成本291

6.14 融入精华·化解精华·再造精华295

6.15 “成功的社会主义大实验”——经济学家冯玉忠谈改革开放二十年306

6.16 着眼搞活310

6.17 股份制是实现改革目标的有效形式312

6.18 发展社会主义市场经济是深化改革的必然313

6.19 市场经济与社会主义使命是一致的314

6.20 市场经济是便民经济315

6.21 愿事事有人做 人人有事做317

6.22 按市场经济方向去规划建设319

市场经济对高等学校的挑战323

7.1 人才质量是学校的生命323

7.2 三权·三材·三个“一百”336

7.3 转变办学思想 转换办学模式341

7.4 青年要成为创造的一代 奉献的一代356

7.5 我与辽大361

8.1 浅论中国经济改革与中韩经济关系375

国际交流——研究与借鉴375

8.2 研究韩国 借鉴韩国384

8.3 汉江奇迹与政府功能386

8.4 辽宁是理想的投资地方390

8.5 金俊烨——多次婉辞出任总理的人物397

8.6 我向总统进四言403

8.7 廉是立国之本 清是当政之根——《李光耀传》(修订版)序410

8.8 一部青年修身教科书——《广阔天地 大有作为》读后413

8.9 《万里长城——韩甲东诗选》序417

8.10 写在《儒学与现代化》中译本发行之际420

9.1 幸遇冯荣燮先生427

国外寻根427

9.2 朝宗岩和“大统庙”430

9.3 喜读《冯氏大同谱》432

附录441

1.植根于改革实践的沃土——记经济学家冯玉忠441

2.中国加快改革开放 冯玉忠理论受重视449

3.实践型的经济学家冯玉忠457

4.中韩亲善架桥人——记中国辽宁大学校长、经济学家冯玉忠466

5.走在中国经济改革前列的辽宁大学总长冯玉忠472

6.“韩中友好交流的前哨阵地”476

7.论文与著作目录索引478