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第一编 小学作文教学的基本原理3

第一章 提高学生素质是小学作文教学的根本出发点3

一、以升学为中心的应试教育和以提高素质为核心的国民基础教育3

（一）教育工作面临的形势3

（二）小学教育存在的弊端5

二、新一代公民素质的全面发展6

（一）“素质”的广义教育学概念6

（二）充分开发儿童身心发展的潜能7

（三）全面提高儿童素质和充分发展个性8

三、作文教学是素质教育的重要阵地9

（一）小学作文教学的性质和任务10

（二）亟待改革的作文教学13

第二章 构建科学的小学作文训练序列19

一、古今中外的作文训练序列20

（一）我国传统作文教学中“先放后收”训练序列20

（二）老解放区“读写结合”作文训练序列21

（三）近年来我国小学作文训练序列探索23

（四）近年来国外小学作文训练序列探索31

二、以儿童语言交际功能为主线构建作文训练序列36

（一）活动心理学原理37

（二）系统训练42

第三章 制订有效的小学作文教学策略57

一、充分激发学生的作文动机57

（一）激发社会性动机57

（二）“从动机走向目的”的心理学规律59

二、尽早实现说话训练向书面作文的转化63

（一）口头语言和书面语言的差别63

（二）为书面作文提前起步创造条件66

三、用心理能力的培养来促进语言能力的发展73

（一）激发情感和情绪是作文训练的突破口73

（二）培养智力技能是作文训练的保证79

四、通过课外阅读为作文训练提供智力背景92

（一）课外阅读是提高作文能力的重要途径92

（二）科学地组织课外阅读是提高作文能力的重要条件94

五、创设师生合作的教学环境98

（一）师生合作是作文训练的强大动力98

（二）关键是尊重学生，让学生做作文训练的主人99

第四章 掌握小学作文教学的研究方法106

一、小学作文教学研究的重要性106

（一）提高实践的自觉性106

（二）检验、修正和发展教学基本原理，实现可操作化107

二、小学作文教学研究的步骤108

（一）选题108

（二）查阅文献109

（三）制订研究工作计划110

（四）搜集并整理资料110

（五）分析研究111

（六）撰写报告112

三、小学作文教学研究的方法112

（一）教育科学研究方法的重要性112

（二）掌握各种科学研究的方法113

第二编 小学作文实验教学设计131

第五章 二年级童话体作文实验教学设计131

一、根据故事的开头说写童话故事（一）133

二、根据故事的开头说写童话故事（二）137

三、模仿现有故事的结构说写童话故事141

四、根据五幅图编写童话故事146

五、根据两幅图编写童话故事149

六、根据一幅图编写童话故事（一）152

七、根据一幅图编写童话故事（二）154

八、童话故事续编157

九、童话故事新编160

十、归纳情节提纲写童话故事（一）162

十一、归纳情节提纲写童话故事（二）168

十二、根据两个毫不相干的物体编写童话故事173

十三、根据两个毫不相干的词语编写童话故事177

十四、一字开花编写童话故事182

十五、听音响编写童话故事（一）184

十六、听音响编写童话故事（二）187

十七、观察某个生活现象编写童话故事189

十八、命题编写童话故事192

第六章 三年级素描作文实验教学设计196

一、静物素描197

二、自然景物素描203

三、人物动作素描211

四、人物对话素描222

五、人物外貌素描229

六、房间陈设与周围环境素描237

七、小动物素描246

第七章 四年级素描作文实验教学设计256

一、完整地记叙一件事257

二、正确地确定和表现中心思想278

第八章 五年级实用作文实验教学设计300

一、暑期生活交流301

二、我第一次××304

三、学写“生活随记”307

四、自我介绍310

五、爸爸（妈妈），您听我说312

六、向××借××313

七、学写读书笔记——读后感316

八、学写启事319

九、自我推荐321

十、我的××（人）323

十一、介绍生活中的小窍门326

十二、看哑剧编故事328

十三、尊老爱老是中华民族的美德331

十四、学写竞选演说辞334

十五、他（她）××了337

十六、向你介绍一种报刊340

十七、学写小评论342

十八、学拟广告346

十九、给×××的一封信347

二十、学写导游词350

第三编 小学作文教学改革论文355

中小学作文训练序列研究方法浅析355

小学作文起步训练的几个问题365

用活动心理学原理指导小学作文教学改革374

认真学习语文课程标准，在小学作文教学中努力培育学生的创造力386

小学低年级的作文训练要实现四个转变396

小学二年级童话体作文教学实验报告401

素描教学的心理学根据415

叙事素描的训练程序419

“素描”是作文教学的基础——小学中年级作文教改实验报告430

正确处理习作教学中自由表达与语文基础的关系——小语专家吴立岗教授谈习作教学的把握与改革446

思路开阔 精彩纷呈——近10年我国小学习作教学改革鸟瞰454

小学习作教学改革的昨天、今天和明天459

当前中小学作文教学改革须关注的三大问题467

值得借鉴的作文教学改革探索475