图书介绍
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- 韩朝泉，邱炯亮，聂雪莲著 著
- 出版社： 北京：九州出版社
- ISBN：9787510862700
- 出版时间：2018
- 标注页数：287页
- 文件大小：40MB
- 文件页数：295页
- 主题词：中学数学课－教学研究
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图书目录
第一章 中学数学教育的目的1
第一节 中学数学教育的地位及作用1
第二节 我国数学教育目的的变化与特点3
第三节 我国中学数学教育存在的问题8
第四节 我国数学教育改革动向14
第二章 中学数学教学原则与方法29
第一节 中学数学教学的基本原则29
第二节 启发式教学34
第三节 中学数学教学模式35
第三章 中学数学教学基本技能39
第一节 导入技能39
第二节 讲解技能42
第三节 课堂组织技能47
第四节 提问技能52
第五节 教学语言技能58
第六节 体态语言技能64
第七节 结束技能69
第八节 其他课堂教学基本技能72
第四章 中学数学教学工作74
第一节 数学课的基本知识74
第二节 中学数学课的备课77
第三节 中学数学课堂教学80
第四节 中学数学课外工作83
第五节 中学数学的说课84
第六节 中学数学教学案例分析90
第五章 新课程理念下中学数学教学模式与课堂教学的有效性99
第一节 新课程理念下的中学数学教学模式99
第二节 中学数学课堂教学有效性策略106
第三节 新课程理念下中学数学教学有效性实例研究109
第六章 中学数学实验探究教学模式的研究116
第一节 数学实验探究教学模式的提出116
第二节 数学实验探究教学模式的理论依据117
第三节 数学实验探究教学模式的建构119
第四节 数学实验探究教学的实施过程122
第五节 教学案例、实验及体会和启示124
第七章 新课程理念下中学数学课堂互动教学模式研究131
第一节 新课程理念下数学课堂互动教学的内涵及理论基础131
第二节 数学课堂互动教学的一般模式研究134
第三节 新课程理念下数学课堂互动教学的实验研究135
第八章 信息技术与中学数学课程整合中新型教学模式探讨139
第一节 信息技术与中学数学课程整合概述139
第二节 信息技术与中学数学课程整合中构建“问题-探究-解决”教学模式141
第三节 数学“问题-探究-解决”教学模式实验研究及结论147
第九章 应用多媒体技术优化中学数学教学模式153
第一节 多媒体技术辅助教学的理论和技术基础153
第二节 多媒体技术是优化现代教学模式的有效手段157
第三节 应用多媒体技术优化中学数学课堂教学模式的实验研究160
第十章 中学数学创新教学模式及体系构建166
第一节 中学数学创新教学模式的含义和特点166
第二节 中学数学创新教学模式的探索167
第三节 中学数学教学模式的现实分析172
第四节 中学数学创新教学模式实施对策175
第五节 中学数学创新教学模式体系构建179
第十一章 数学教学模式及其创新181
第一节 教学模式的基本概念181
第二节 新课程背景下的教学模式的改革创新185
第三节 “传递—接受”型教学模式187
第四节 “三疑三探”教学模式190
第五节 “翻转课堂”教学模式197
第六节 “数学实验型”教学模式205
第七节 创新型数学教学所带来的积极作用208
第十二章 基于模式创新的几个典型案例211
第一节 “传递—接受”教学模式的教学案例211
第二节 “三疑三探”教学模式的教学案例223
第三节 “翻转课堂”教学模式的教学案例233
第四节 “数学实验型”教学模式的教学案例246
第十三章 数学教学中的有效教学256
第一节 有效教学的含义和理念256
第二节 有效教学的理念与意识259
第三节 有效教学的策略261
第四节 有效教学的关注点262
第五节 有效教学的过程264
第六节 有效教学的资源269
第七节 有效教学的模式271
第十四章 小学数学问题解决学习274
第一节 数学问题解决的基本认识274
第二节 儿童数学问题解决的主要心理特征280
第三节 数学问题解决的教学组织285