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一、专业化发展靠自己规划，靠自己拼搏1

（一）专业成长规划先行1

（二）个人专业化发展规划的基本结构6

（三）关于个人专业化发展现状分析7

（四）确定自主专业化发展目标9

（五）明确实现规划的自律策略10

（六）实现目标关键在坚持不懈地拼搏26

二、没有主动参与就没有自主专业化发展28

（一）主动参与各种专业活动33

（二）主动参与专业培训34

（三）主动参与教育科研36

（四）主动争取“贵人”相助40

（五）主动投身学习共同体44

三、终身学习，自主专业化发展的第一要务49

（一）腹有诗书气自华——阅读学习49

（二）三人行必有我师——拜师学习58

（三）践行自己劝诫别人的话——拜自己为师61

（四）独学而无友，则孤陋而寡闻——合作学习62

四、在履行班主任职责中实现自主专业化发展66

（一）德育工作的艰巨性，对班主任专业素养的要求67

（二）班级管理的专业性，对班主任专业素养的要求75

（三）组织班级活动对班主任专业素养有何诉求78

（四）学生综合素质评价及撰写学生操行评语对班主任专业素养有何要求82

（五）做好协调工作对班主任专业素养的期盼94

（六）对履行职责中的“关键事件”保持高度的敏感和深刻的反思97

五、做科研型教师是班主任一生的追求102

（一）了解教育科研的基本知识102

（二）叙事研究是实现自主专业化发展的理想选择108

六、教育教学论文写作是班主任的必修课125

（一）写作成就精彩人生126

（二）写什么129

（三）怎么写136

七、谁掌握了时间谁就掌握了自主专业化发展的主动权150

（一）掌握时间管理艺术152

（二）解放自己，开发时间资源158

（三）科学用脑，合理支配时间160

八、自主专业化发展，信仰比方法更重要163

（一）自主专业化发展必须树立一辈子做班主任、一辈子学做班主任的信仰163

（二）没有对教育的信仰，就没有名师，就没有教育家165

（三）教育信仰是班主任专业发展的精神支柱166

九、修炼为师之道，在实践中实现专业成长194

（一）关爱学生195

（二）阳光笑脸198

（三）尊重感受206

（四）自我批评210

（五）心灵沟通215

（六）关注细节225

参考文献230