教育生活史研究丛书 一位民族地区校长在学校文化重塑中成长 梦山书系PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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绪论1

一、选题缘起与研究价值1

二、研究范围与概念界定10

三、研究现状与拟创新点14

四、理论基础与研究方法19

五、研究思路和几点说明26

第一章 “校长”感知到的学校文化33

第一节 新上岗——震而不惊33

一、就职演说33

二、迟到“习惯了”36

三、“扩房”惹的祸38

四、“打倒腐败W！”47

五、“谁逼我，我就砍谁！”53

六、“我就这么放，看你们能把我怎么样！”57

七、深度思考59

第二节 溯昔往——寒而不栗62

一、“西南”中学63

二、“西南”中学和周边学校67

三、“西南”中学与周边社区71

四、国家的教育变迁及“西南”中学的成长史73

五、与“西南”中学一起成长的教职员工79

六、深度思考95

第二章 “校长”重塑学校文化之历程98

第一节 管门房——实而不俗98

一、“规则”与“自由”99

二、先管后教102

三、回归“完中”112

四、精管善教116

五、特色办学122

六、理性反思129

第二节 正气场——虚而不空132

一、思想文化132

二、景观文化135

三、精神文化138

四、文化积淀143

五、理性反思147

第三节 钻课堂——和而不同148

一、有效教学148

二、研究课堂170

三、理性反思177

第四节 “人”成长——各自有别180

一、学生故事180

二、老师故事187

三、理性反思193

第三章 评估重塑前后的学校文化195

第一节 文化项——逐个评估195

一、“校长”的学校文化的整体健康发展变化196

二、“校长”对教师队伍进行团队建设的能力209

三、“校长”作为管理者的果断性216

四、“校长”朝“卓越校长的十项特征”努力及表现的进展220

第二节 析既往——而为开来223

一、对“西南”中学学校文化规定的定性分析223

二、理性反思225

第四章 “校长”在学校文化重塑中成长227

第一节 忆沧桑——少年励志227

一、母亲的启蒙故事228

二、我刻苦铭心的童年故事231

三、理性反思238

第二节 阅感伤——关爱生命240

一、火灾事件240

二、交通事故242

三、慈母仙逝249

四、理性反思251

第三节 被冤枉——痛定增智252

一、开学前一天252

二、难教的周×254

三、“魔哥！魔鬼！”255

四、冲击学校257

五、“一句外号招来校长一巴掌？”257

六、深刻反思259

七、深度反思后的智慧工作264

第四节 乐群芳——为而不恃276

一、师院实习生的“校长”访谈276

二、贴吧里的“魔哥党”对“校长”的评价281

三、“校长”的专业发展访谈287

四、理性反思307

结论310

第一节 研究范式的创新尝试312

一、尝试“研究者”把过去的“自己”作为“被研究者”312

二、“研究者”与“参与者”的合理穿越314

三、研究具体方法的灵活穿梭使用315

第二节 “陌生”的“返乡人”的发现316

一、学校文化重塑重在“内”发316

二、校长在学校文化重塑中成长322

第三节 对学校文化重塑与校长成长的新思考327

一、学校文化建设是学校可持续发展的保障327

二、“西南”中学文化重塑的局限性329

三、对“学校教育”的再认识及学校文化重塑的新应然路向329

四、校长成长新的研究视角331

参考文献334

附录348

致谢364