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第一章 创新创业与创新创业教育发展历程1

第一节 基本概念1

一、创新与创造1

二、创业的含义3

三、创意和创意产业5

第二节 创新型国家与自主创新7

一、创新型国家的内涵7

二、建设创新型国家的重大意义8

三、自主创新10

第三节 创新创业教育13

一、创新教育13

二、创业教育14

三、创新教育与创业教育14

第四节 国内外创新创业教育发展状况15

一、国外创新创业教育发展状况15

二、我国创新创业教育开展情况16

第二章 应用型院校创新创业教育研究价值取向19

第一节 应用型院校目标定位19

一、国家相关政策推动19

二、国家试点运行进程20

第二节 应用型院校创新创业教育研究的价值21

一、应用型院校人才培养模式21

二、应用型院校展开创新创业教育研究的目的22

三、应用型院校展开创新创业教育研究的意义23

第三节 创新创业教育研究开展情况25

一、国外创新创业研究涉及领域25

二、国内创新创业研究状况27

第四节 主要研究方法31

一、研究方法31

二、研究思路32

第三章 应用型院校创新创业教育基本原则和实施路径33

第一节 我国高校创新创业教育成效33

一、我国高校创新创业教育发展历程33

二、《中国高校创新创业教育发展蓝皮书（2016）》报告情况35

三、中国高校创新创业教育学情37

第二节 应用型院校现有创新创业教育存在问题38

一、对创新创业教育工作重要性领会不到位、认识有盲区39

二、缺乏有效机制保障，师生参与度低39

三、新形式需求下创新创业教育理念尚未形成39

四、系统推进缓慢，顶层设计有待优化40

五、实践环节不够，平台发力不足40

六、关注少数学生，轻视大众化创新创业精神培养40

第三节 应用型院校创新创业教育模式40

一、转型期应用型院校开展创新创业教育应遵循基本原则40

二、应用型院校创新创业教育核心41

三、应用型院校创新创业教育模式41

第四节 应用型院校创新创业教育实施路径43

一、以培养创新精神和实践能力为重点的专门人才是应用型院校天然使命43

二、应用型院校创新创业型人才培养路径的比较44

三、应用型院校“政产学”三位一体创新创业型人才培养协同实施路径46

第四章 应用型院校创新创业教育体系构建解读51

第一节 建设创新创业学院，打造“双创”母体52

一、“双创”学院指导思想52

二、“双创”学院培养目标53

三、“双创”学院功能界定53

第二节 加强创新创业教育师资建设，提升核心驱动力56

一、“应用型”培养模式下教师的素质要求56

二、师资队伍建设58

三、完善考评机制，激发导师核心驱动力60

第三节 完善创新创业教育体系建设，催生“双创”主体发力61

一、当前创新创业教育在“主体”作用方面存在问题62

二、构建“双创”教育体系，催生“主体”发力63

第五章 众创空间助推创新创业教育71

第一节 众创空间的内涵与发展71

一、众创空间的定义及起源71

二、国外众创空间发展72

三、国内众创空间情况74

四、取得成绩76

第二节 高校众创空间发展研究78

一、应用型高校众创空间研究意义78

二、应用型高校众创空间研究内容82

三、应用型高校开展众创空间建设路径85

第三节 西部地区高校众创空间建设情况调查87

一、西北五省（自治区）建设众创空间部分高校名单88

二、部分应用型本科院校众创空间情况89

第四节 高校众创空间孵化基地管理平台研究91

一、研究目的、意义92

二、项目的必要性及市场需求分析93

三、相关领域国内外技术现状、发展趋势及现有工作基础94

四、项目计划目标及主要研究内容95

五、技术、经济效益、市场风险分析100

第五节 管理系统设计101

一、创新、创业孵化管理系统总体思路101

二、建设开发原则101

三、系统设计要求103

四、系统各项管理功能104

第六章 大学科技园推动大学创新创业教育模式研究107

第一节 大学科技园发展历程107

第二节 大学科技园与高校创新创业教育紧密关系109

一、大学科技园与高校“双创”教育同源共宗、一脉相承109

二、大学科技园与高校“双创”教育相融互补、包容共济111

第三节 大学科技园开展大学生创新创业教育优势113

一、大学科技园具备师资力量优势113

二、大学科技园是大学生创新创业的重要实践平台114

三、大学科技园是“双创”育人链条的有效延伸114

第四节 当前大学科技园在创新创业教育中的问题115

一、创新创业教育功能薄弱115

二、大学科技园与高校缺乏良性互动115

三、创业实践基地建设流于形式116

四、大学生创新创业教育市场化不足117

第五节 大学科技园促进大学生创新创业教育模式优化118

一、模式优化118

二、强化科技园创业教育功能121

三、政策支持123

四、打造全方位的园区服务平台124

五、建立并完善风险投融资体系125

六、营造创新的创业文化环境126

第六节 科技孵化器平台提升推动作用127

一、大学科技园科技孵化器平台简介127

二、主要目标127

三、主要研究内容128

四、研究的关键技术及技术难点128

第七章 西部地区应用型院校渭南师范学院创新创业教育130

第一节 渭南师范学院概况130

第二节 渭南师范学院办学条件及“双创”教育现状131

一、办学条件显著改善131

二、人才培养质量不断提升131

三、学科建设稳步推进、专业发展趋向综合化133

四、师资结构更趋合理133

五、科学研究取得显著进展133

六、大学科技园、众创空间等“双创”实践平台完善134

第三节 渭南师范学院作为地方应用型院校在转型期面临的机遇与挑战139

一、发展机遇139

二、面临挑战139

三、薄弱环节140

第四节 渭南师范学院创新创业教育发展对策建议141

一、指导思想141

二、设计路线143

三、发展定位143

四、工作方针144

五、战略目标144

六、战略主题147

七、培养应用型创新创业人才148

八、提高学科创新能力152

九、提升科学研究水平153

十、加强服务地方能力建设，着力推进成果转化154

十一、传承创新优秀文化155

十二、开展国际协同办学156

十三、完善学校治理结构157

十四、探索开展管办评分离改革158

十五、建设高素质教师队伍159

参考文献161

附录163

附录1 西部地区某学院大学生创新创业基地管理办法163

附录2 “双创”基地项目评审打分表168

附录3 高校众创空间孵化基地评价指标168

附录4 应用型院校创新创业教育学生参与度、满意度、受益度问卷调查170

附录5 高校师生创新创业知识产权调查问卷171