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上篇 职业教育实训理论基础第一章 职业教育课程理论3

第一节 职业教育课程目标的确定3

一、课程目标的取向3

二、课程目标确定的依据5

三、课程目标的确定8

第二节 职业教育课程内容的确定15

一、素质的界定16

二、素质的基本内涵17

三、课程内容的确定18

第三节 职业教育课程的组织19

一、课程组织的基本原则20

二、课程组织的基本取向与方法21

第二章 职业教育学习理论25

第一节 学习的本质25

一、学习的定义25

二、学习的分类27

三、学习的组织28

第二节 学习的动机29

一、学习动机及其作用29

二、学习动机的发展规律30

三、学习动机的影响因素33

第三节 学习的过程37

一、知识的学习过程37

二、技能的形成过程40

三、品性的养成过程49

四、素质的形成过程——知识、技能、品性的迁移、整合与类化51

第四节 学习的风格55

一、学习风格的定义55

二、学习风格的要素56

三、学习风格的分类61

第三章 职业教育教学理论65

第一节 教学的定义65

一、教学的词源65

二、教学的涵义66

第二节 教学的目标68

一、教学目标的定义68

二、教学目标的功能69

三、教学目标的分类70

四、教学目标的描述73

第三节 教学的内容75

一、教学内容的取向75

二、教学内容的选择原则78

第四节 教学的过程79

一、根据学习动机发展，考察教学的一般过程79

二、根据能力形成发展，考察教学的一般过程81

第五节 教学的组织91

一、教学组织形式的分类92

二、教学组织形式的分析92

第六节 教学的方法97

一、教学方法的分类97

二、教学方法的运用100

第七节 教学的模式101

一、教学模式的定义101

二、教学模式的种类103

第四章 职业教育传播理论105

第一节 职业教育传播模型105

一、职业教育传播的模型105

二、教育传播的一般规律106

第二节 职业教育信息的呈现107

一、信息呈现与符号107

二、信息呈现与媒体110

第五章 职业教育系统理论113

第一节 系统113

一、系统的定义与特征113

二、系统的结构与功能114

三、系统的秩序与演化114

第二节 系统的原理与方法118

一、系统的原理118

二、系统的方法119

第三节 实训系统125

一、实训系统的定义125

二、实训系统的功能125

三、实训系统的要素126

四、实训系统的结构128

中篇 职业教育实训设计编写第六章 职业教育实训设计的概述131

第一节 实训的定义与特征131

一、实训的定义131

二、实训的特征132

第二节 实训的分类与作用134

一、按实训的内容分类134

二、按实训的功能分类134

三、按实训的形式分类134

第三节 实训设计的理论与发展135

一、实训设计的理论135

二、实训设计的发展136

第七章 职业教育实训设计的基本原则139

第一节 课程理论原则139

一、职业教育实训规划整体化139

二、职业教育实训目标一体化140

三、职业教育实训内容结构化140

第二节 学习动机原则141

一、学习目标先行141

二、学习兴趣诱发142

第三节 能力本位原则142

一、具备能力形成的条件142

二、遵循能力形成的过程143

第四节 教育传播原则144

一、共同经验原理144

二、抽象层次原理144

三、重复作用原理145

四、最小代价原理146

五、信息来源原理146

六、知觉组织原理147

第五节 教学理论原则147

一、实训程序设计原则147

二、实训方法选择的原则148

三、实训媒体选择的原则149

四、实训组织的设计原则149

第六节 系统优化原则150

一、整体突现原则150

二、等级层次原则151

三、互塑共生原则151

四、系统模型化原则151

第八章 职业教育实训设计的基本模式153

第一节 实训项目的规划153

一、专业面向的职业岗位153

二、专业培养目标的确定154

三、专业实训项目的设立158

第二节 实训项目的设计190

一、技能训练设计191

二、任务实训设计204

三、项目实训设计207

四、岗位实训设计217

第三节 实训设备的配置219

一、学校与企业的责任219

二、数控基础实验室的配备219

三、金属加工实训室的配备222

四、数控加工实训室的配备223

五、CAD/CAM实训室的配备225

下篇 职业教育实训设计分析评价第九章 职业教育实训设计评价的基本概念229

第一节 实训设计评价的意义229

一、实训设计评价的定义229

二、实训设计评价的作用229

第二节 实训设计评价的原则230

第三节 实训设计评价的标准231

一、实训设计评价标准的基础231

二、实训设计评价标准的确定233

第十章 职业教育实训设计评价的基本模式237

第一节 明确评价目的237

一、实训设计评价的目的237

二、实训设计评价的条件237

第二节 建立指标体系238

一、指标体系建立的原则238

二、评价指标体系的建立239

第三节 获取评价信息243

一、获取价值主体信息244

二、获取价值客体信息244

第四节 做出价值判断244

一、评价成员构成245

二、价值分析判断245

附录A 全国数控技能大赛样题251

附录B 全国职业院校技能大赛模拟试题255

参考文献276