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第1章　论笑着教书的认同1

教师间的第一差距：对教育职业的认同1

一、建立教师职业的认同3

1．教师职业的认同感3

原规则之一：踩准教育的兴奋点，在职业认同的路上远行4

2．教师职业的活力7

原规则之二：让盲点变亮点，熔铸自身活力8

二、建立教师职业的安全感12

1．教师职业的管束12

原规则之三：教师职业的管束＝教育实践中教师智慧的凸现13

2．教师的职业安全感17

原规则之四：教师职业无安全事故才可能永久笑着教书17

三、打造教师职业的尊严21

1．教师职业的自立21

原规则之五：精神与思想是教师自立的本钱22

2．因教师职业而有归属感25

原规则之六：爱是教师生命的底色26

四、坚持教师职业的操守29

1．守住教师职业的平凡29

原规则之七：带着梦想旅行，永远比心怀疲惫更有趣味30

2．立志敢为天下先33

原规则之八：给自己一张名片——笑着教书40年34

章节感言：职业认同是幸福教书之根本36

第2章　论笑着教书的“五度”38

教师与教师间的第二差距：“五度”不同38

一、优秀在于进度39

1．女教师成功看“二五”40

原规则之九：优秀女教师多于25岁前便崭露头角40

2．男教师成功看“三五”43

原规则之十：方有10年磨一剑精神，才有成功进程44

二、优秀在于态度47

1．重塑教师士气48

原规则之十一：影响优秀不是城乡差别，而是态度与士气48

2．突出“需要”这一窗口51

原规则之十二：影响优秀的不是客观环境而是主观需要51

三、优秀在于温度54

1．优秀的体温55

原规则之十三：教育体温不能过高或过低，必须保持恒温55

2．优秀在于永恒59

原规则之十四：第二教育生命的体温永恒才会永存59

四、优秀在于广度62

1．打开教学的大门62

原规则之十五：打开教学的大门我们才会有对话之路63

2．开放的教师人生65

原规则之十六：开放之路是教师成功的捷径66

五、优秀在于深度72

1．做人师的艺术72

原规则之十七：教育研究是教师职业生命质量的筹码73

2．做经师的学问76

原规则之十八：教学管理成功就像把装粮食的口袋束紧76

章节感言：演绎亮剑精神，争做永久的首席78

第3章　论笑着教书离不开的健康79

教师与教师间第三差距：拥有的健康或陋习有别79

一、受人尊重——源于健康81

1．与人交往没有陋习81

原规则之十九：不负责任地显露陋习，是一种慢性自杀81

原规则之二十：拥有一个健康心态，才会还一个健康世界85

2．重在明确己任——健康向上87

原规则之二一：健康者与病夫的区别，在于能否承担重任88

二、健康有源91

1．健康需要坚守92

原规则之二二：健康下滑，修复的过程更会让你疼痛不已92

原规则之二三：健康向上，你会觉得教育人生如快乐旅行95

2．健康自律98

原规则之二四：没有清规戒律，但有健康底线99

三、健康之学101

1．健康没有抽象102

原规则之二五：聪明者多会将健康由抽象转化成形象102

2．健康无限105

原规则之二六：人生价值无限前提——健康无限105

四、打造健康的圈子108

1．与健康的人交朋友109

原规则之二七：拥有健康的朋友，就拥有一生宝贵的财富109

2．健康危机113

原规则之二八：以健康为圆心，越向外越扩展路越宽广113

五、为了永远的健康116

1．掌握平衡健康的艺术116

原规则之二九：健康是一根扁担，两头分别挑着从前与未来117

2．力争永远健康120

原规则之三十：人生的两条腿——自然生命和职业生命120

章节感言：活出健康的真我！122

第4章　论笑着教书需要培育的“心根”124

教师与教师的第四差距：“心根”不同124

一、塑造有阳光的心根125

1．阳光与心根永远一脉相承126

原规则之三一：给予人阳光必须自己先接受到阳光的普照126

2．抓住脚下赖以生存的土地129

原规则之三二：用一颗快乐的心工作129

二、善待不完美的心132

1．善待你的根部132

原规则之三三：孩子多像脚下扎根的黑土，必须善待黑土133

2．学会经营师爱，逐渐完善你的根部136

原规则之三四：师爱需要学会经营137

三、播种希望142

1．播种为的是保护142

原规则之三五：责任田里种下庄稼，才不会长出杂草142

2．保持呼与吸的均衡145

原规则之三六：时刻完善自身，你会为成功地发展提速145

四、培育教育不打折之根148

1．人生就那么几次机遇148

原规则之三七：有效开发资源——抓住难得的机会149

2．付出的汗水不会打折152

原规则之三八：付出汗水100％已养育了心根152

五、成功的人脉是强大的心根155

1．向大师靠近155

原规则之三九：成功者帮助我们成功，名师帮助我们成名156

2．多走一步赢得世界159

原规则之四十：用嘴说出做“中国教师”几字，其实真难159

章节感言：做一名阳光教师，育灿烂的教育人生！163

第5章　论笑着教书抵达的“峰顶”164

教师与教师之间第五差距：站立的高度不同164

一、追寻教育生活中的“奶酪”166

1．教师意志决定人生高度166

原规则之四一：澄澈心灵，认清自我登临高峰的潜在价值167

原规则之四二：分解目标，一步步地登临峰顶170

2．在变化中不断追寻自己的“奶酪”173

原规则之四三：面对走下坡路时的变化，沉下浮躁的心灵174

原规则之四四：目标明确，才会品味获得奶酪时的风景177

二、不走老路、不走歧路180

1．在正路面前：没有任何借口181

原规则之四五：至诚于教育，做没有借口的教师181

2．在歧路面前：更需要清醒184

原规则之四六：抛弃心中的杂念，加强人格的修炼184

三、突破“高原现象”188

1．高原现象——教师发展的瓶颈189

原规则之四七：突破自己，克服自己的职业懈怠189

2．没有建树时就学习192

原规则之四八：不走下坡路，才可登得更高192

四、让灵魂跟上196

1．永葆“普罗米修斯”之火196

原规则之四九：点亮火种，让“普罗米修斯”之火熊熊燃烧196

2．寻找与自然平衡的生存方式200

原规则之五十：享受人生，必须学会站立行走200

五、培育教育的勇气203

1．勇者无畏无悔203

原规则之五一：勇敢的开放者，方能成就名师204

2．攀上高峰去见风景207

原规则之五二：培育勇气，攀上高峰才会鸟瞰无限风景207

章节感言：意志乃天成？210

原规则花絮：笑着恒久远，教育永流传——张朝全211

原规则花絮：穿越灵魂深处的旅行——范明刚213

结语215