图书介绍
中学物理教学建模PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 苏明义主编 著
- 出版社： 南宁：广西教育出版社
- ISBN：7543535904
- 出版时间：2003
- 标注页数：221页
- 文件大小：4MB
- 文件页数：241页
- 主题词：
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图书目录
第一章 中学物理教学建模概述1
第一节 教学建模基础1
一 对教学模式的认识1
二 教学模式的特点及其重要性2
三 研究教学模式的意义与方法3
四 模式方法的局限性4
第二节 中学物理教学建模的方法5
一 中学物理教学的特点5
二 中学物理教学建模的原则7
三 中学物理教学建模的方法8
四 建构物理教学模式应注意的问题12
第三节 中学物理教学模式的发展趋势14
一 教学模式的多样化14
二 教学模式的现代化15
第二章 物理序言课教学模式的建构17
第一节 物理序言课教学建模的背景17
一 序言课的任务18
二 序言课的内容与特点19
三 中学生学习物理的兴趣特点分析20
四 中学生学习物理的心理需要21
五 物理序言课教学的现状分析23
第二节 物理序言课教学建模与实例24
一 “情境—冲突—激趣”模式24
二 文化教学模式30
三 类比模式33
第三章 物理现象教学模式的建构36
第一节 物理现象教学建模的背景36
一 物理现象教学在物理学习中的作用36
二 学生对物理现象的认知基础38
三 物理现象教学的现状分析39
第二节 物理现象教学建模与实例39
一 “演示—观察—分析”模式39
二 “观察—想像—分析”模式43
三 “回忆—联想—分析”模式47
第四章 物理概念教学模式的建构49
第一节 物理概念教学建模的背景50
一 从物理概念的特点看建模背景50
二 我国中学物理概念教学现状简析54
第二节 物理概念教学建模与实例54
一 “演示实验—归纳”模式55
二 “理想实验—探究”模式56
三 “问题—推理”模式59
四 概念的人文模式61
第五章 物理规律教学模式的建构65
第一节 物理规律教学建模的背景65
一 物理规律教学建模的基本依据65
二 物理规律教学建模中应注意的问题69
第二节 物理规律教学建模与实例70
一 实验探究模式70
二 实验归纳模式74
三 理论推导结合实验验证模式78
第六章 物理实验教学模式的建构82
第一节 物理实验教学建模的背景82
一 中学物理实验教学82
二 中学生学习物理实验的心理特点84
三 建构实验教学模式84
第二节 物理实验教学建模与实例86
一 “发现—理解”模式86
二 “验证—掌握”模式91
三 “应用—操作”模式93
第七章 物理习题教学模式的建构97
第一节 物理习题教学建模的背景97
一 物理习题的作用97
二 学生解答物理习题的认知特点99
三 解答物理习题的一般思维过程100
四 物理习题教学中存在的问题102
第二节 物理习题教学建模与实例103
一 程序式习题教学模式103
二 “讨论—引导式”习题教学模式109
三 “竞赛—讨论式”习题教学模式113
第八章 物理教学中分层指导教学模式的建构118
第一节 分层指导教学建模的背景118
一 分层指导教学模式的理论依据118
二 教育对不同教学模式的客观需求121
第二节 分层指导教学建模与实例123
一 “问题—编写”模式123
二 “操作—探究”模式128
三 “项目—分析”模式132
第九章 物理复习课教学模式的建构136
第一节 物理复习课教学建模的背景136
一 物理复习课在物理教学中的重要性136
二 对传统物理复习课教学模式的反思137
三 物理复习课教学模式的特点及应注意的问题138
四 复习课模式的发展趋势140
第二节 物理复习课教学建模与实例141
一 “目标—掌握”模式141
二 “图表—竞赛”模式145
三 “导学—讨论”模式151
第十章 物理研究性学习教学模式的建构156
第一节 物理研究性学习教学建模的背景156
一 研究性学习的特点157
二 研究性学习应注意的问题159
第二节 物理研究性学习建模与实例161
一 物理研究性学习的过程161
二 “问题—探究—实验”模式163
三 “课题—猜想—实验—推理”模式167
四 “自主学习—相互交流—教师点拨”模式172
第十一章 应用现代教育技术的教学模式的建构178
第一节 应用现代教育技术的教学建模的背景179
一 现代教育技术的定义179
二 现代教育技术与物理教学的关系180
第二节 应用现代教育技术建构物理教学模式与实例184
一 现代教育技术应用于新授课教学的模式185
二 现代教育技术应用于习题课的模式191
三 现代教育技术应用于复习课的模式194
四 基于信息技术的探究式教学模式200
五 基于局域网络的自学辅导模式205
六 局域网与物理课堂教学整合的模式213
主要参考文献220