图书介绍
独立设置职技高师人才培养模式研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 刘海，颜炳乾，王薇等著 著
- 出版社： 长春：吉林大学出版社
- ISBN：9787560140216
- 出版时间：2008
- 标注页数：198页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：213页
- 主题词：师范大学－人才－培养－研究－中国
PDF下载
下载说明
独立设置职技高师人才培养模式研究PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
第一章 独立设置职技高师院校人才培养模式概述1
第一节 高等职业技术师范教育的内涵1
一、教育的概念1
二、职业的概念1
三、职业技术教育概念2
四、高等职业技术师范教育概念4
第二节 高等职业技术师范教育人才培养模式的内涵6
一、以“模式”探讨人才培养的思考6
二、人才培养模式的概念8
三、职技高师培养模式的概念10
四、职技高师培养模式发展的新趋势11
第二章 独立设置职技高师院校发展概况13
第一节 我国的高等师范教育体系及独立设置职技高师教育的发轫13
第二节 独立设置职技高师院校的生成15
第三节 独立设置职技高师院校的历史沿革与现状18
第三章 独立设置职技高师院校人才培养模式分析21
第一节 职教师资素质要求21
一、培养目标定位——“双师型”21
二、丰富的职教师资素质要求理论22
三、职教师资缺乏专业实践能力25
第二节 职教师资的培养机构26
一、机构维度的培养模式划分26
二、封闭型培养模式存在的问题27
第三节 职教师资培养阶段30
一、阶段维度的培养模式划分30
二、普通高等教育与专业培训整合模式存在的问题31
第四节 我国坚持独立设置职技高师院校人才培养模式的原因分析32
第四章 国外职教师资人才培养的实践与研究34
第一节 德国职教师资人才培养的实践与研究34
一、德国职业教育教师培养的历史回顾34
二、现代职业教育教师培养的主要模式及特点37
三、德国职教师资的继续教育41
第二节 美国职教师资人才培养的实践与研究42
一、美国职教教师的职前培养43
二、美国职教教师的职后发展51
三、美国职教师资方面的问题及展望53
第三节 英国职教师资人才培养的实践与研究58
一、职教师资的职前教育58
二、职教师资的入职辅导59
三、职教师资的职后培训60
第四节 法国职教师资人才培养的实践与研究62
一、职业高中教师62
二、技术高中教师64
第五节 亚洲部分国家或地区职教师资人才培养的实践与研究66
一、亚洲有关国家或地区职业教育现状概述66
二、有关国家或地区职教师资培养比较68
第六节 欧盟部分国家职教师资人才培养的实践与研究75
一、职教师资培养培训机构75
二、职教师资的职前培养75
三、职教师资的资格与职责78
四、职教师资的在职进修79
五、评价与借鉴81
第七节 国际职业技术师范教育发展的特点83
一、重视职业教育师资的专业实践能力83
二、入口处：对生源质量的高要求88
三、出口处：完善严格的职业资格认定体系90
四、开放式、分阶段地培养职业教育师资97
五、规范化、制度化的职业教育教师继续教育99
六、重视兼职教师的培养102
第五章 国内外职教师资培养的比较研究110
第一节 职教师资素质要求与任职资格的比较与分析110
一、职教师资的素质要求110
二、职教师资的任职资格111
三、经验与启示113
第二节 职教师资培养机构设置的比较与分析114
一、开放型职教师资培养模式114
二、混合型职教师资培养模式115
三、经验与启示116
第三节 职教师资培养阶段的比较与分析117
一、普通高等教育与专业培训整合模式117
二、专业培训与在职培训整合模式118
三、分阶段单独培训模式118
四、经验与启示119
第六章 职教师资人才培养模式的案例研究122
第一节 八所独立设置职技高师院校的基本情况122
一、附设机构122
二、经费投入124
三、占地面积124
四、学校规模125
五、专业结构127
六、办学层次128
七、学校定位129
八、学校沿革131
第二节 部分独立设置职技高师院校职教师资人才培养模式特点132
一、天津工程师范学院132
二、河北科技师范学院135
三、河南科技学院138
四、江苏技术师范学院144
五、广东技术师范学院155
第七章 独立设置职技高师院校的发展方向164
第一节 坚持原有定位，发挥师范性优势164
一、职技高师定位的意义164
二、职技高师定位的基本原则165
三、职技高师的定位体系166
第二节 立足多维视域，走科学发展之路170
一、多维视域下的学校发展理论170
二、职技高师院校的科学发展之路172
第三节 强化办学特色，提高教育质量172
第四节 灵活办学思路，引进多种合作项目174
第五节 完善制度，加大职教师资培养培训基地建设力度176
一、加强基地的组织管理和教学管理176
二、加强基地的专业建设177
三、加强基地教学领域的改革177
四、加强基地的职教科学研究工作178
五、加强基地教师的培养提高工作179
第八章 独立设置职技高师院校人才培养模式构建的对策建议180
第一节 提升生源质量要求，加强政策支持180
第二节 优化课程结构，整合师范性与学术性182
第三节 引进企业技术工人，为职业院校培养兼职教师186
第四节 建立职业资格认定体系，严把出口关190
第五节 参与职教师资继续教育，实现一体化192
参考文献196